首先 创建实践园具有以下的现实性
1.为教学提供方面，让教化繁为简。就拿实验器材的准备来说，方便快捷，如蚯蚓实验，需要大量的活蚯蚓，如有实验园，平时培育好蚯蚓，教学需要时快速采集进行实验，实验后放回自然，这样比让学生自己选择地点采集安全、快捷、有效。而且还可以多个班级循环使用反复实验，节省大量时间和精力。
2.让学生对知识掌握化难为易。现在学生，由于物质文明的丰富，生活水平的提高，生活实践的机会越来越少，城里孩子更加严重，于是在书本知识学习时掌握知识不牢固，理解不透彻，更不能将知识迁移贯通，比如讲根毛吸收水分和无机盐的作用这一知识点时，有一问题，为什么移栽植物时根部要带上土坨植物的存活率较高而且能快速存活。如果在实践园利用对照试验，让学生自己动手实践，学生就能轻松牢固掌握这一知识点。
3.训练学生多种能力。自然科学的实验与探究活动是一种综合实践活动，在活动中老师自觉或不自觉，有意或无意就能培养他们多方面能力。
（1）观察能力
（2）动手实践能力
（3）综合运用知识能力
（4）归纳总结表达能力
（5）团结协作能力
4.培养学生多种品质。完成任何一项工作都不是一件简单的事的事，学生在实践过程中，有很多探究需要反复实验，细心操作，在成功后有了收获的喜悦，并珍惜自己的劳动成果，同时感悟生命的伟大与奇妙。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以能培养学生：
（1）恒心
（2）耐心
（3）细心
（4）爱心
其次是创建实践园可行性
一．经济
1.此实践园只需在学校的某一角落或绿化带划定几十平方的区域足够，而且它也是校园绿化的一部分，是一个更加丰富的花草菜的综合园。不会影响校园的整体规划布局。
2.此园需要的材料不会花费太多，而且很多材料像种子等可自行生产，并循环使用。
3.对人数较多的学校，学生实验用的材料很多可重复使用，错时使用，不会造成资源的浪费。
二．实用
1.此园可为整个初中教材里很多实验探究活动提供素材和场地，让师生方便快捷完成教学任务。
2.时间上对于师生完成教学可提供更灵活切实的安排。
三．安全 学生的安全是学校首要任务，要很好完成教学，又必须深入实践，所以有了校内实践园
1.学生实践活动在校内开展有了很大的安全保障，如交通安全等问题可完全避免。
2.学生的动手实践是在老师的指导下有组织地进行，这样就会减少很多意外的伤害。
四．健康 健康是每个人生存的基础，不仅是身体上，还要心理上，生活方式上健康。
1.通过实践活动，可锻炼学生的身体。
2.通过实践园里与自然的相处，可激发他们对大自然的热爱，学习的积极性，同时珍爱生命，感悟生活等高尚的情操。
3.各班通过组建科学兴趣小组，定时定期利用课余时间去实践园实践活动，既调节枯燥紧张的书本学习，丰富课余生活，又可以改善有些学生课外沉溺于网络、电视等不健康的生活方式。
论文作者:郭 琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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