广东科技学院外语系 广东 东莞 523083
摘 要：据近年来本人在指导英语专业本科毕业论文工作中对学生毕业论文的分析以及国内对于英语本科毕业论文写作方面的调研情况，发现英语本科毕业论文在写作中存在态度不够认真、选题不当等问题。本文就英语本科毕业论文写作中出现的质量问题，提出了端正毕业论文写作态度、提高语法基础和写作技能等对策，以期提高教学质量，改进英语语言表达能力及增强学生的创新能力。
关键词：本科毕业论文 问题 对策
近年来，英语专业已成为许多高校的热门专业。有效开展教学实践活动是英语专业的重要方面。而毕业论文写作是高校英语专业教学计划中一个必不可少的部分和实践性环节，由此可见毕业论文写作的重要性。我国高等学校外语专业教学指导委员会英语组指定的《英语教学大纲》明确指出：“毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式”，并规定学生撰写的3000-5000字的英语毕业论文应该思路清晰、内容充实、语言通顺。覃先美等认为毕业论文写作意义在于培养科研创新意识、锻炼思维组织能力、训练语言运用能力以及激活知识的输出与输入。英语本科专业毕业论文写作目的明确，意义重大。然而，纵观当前本科英语毕业论文，还是存在不少质量问题，令人堪忧。接下来，本文将具体分析其中存在的突出问题以及改进对策。
一、英语本科毕业论文存在的问题
1.态度不够认真。学生是毕业论文的写作主体，他们对待毕业论文的态度对论文写作质量而言至关重要。然而有些学生却因为临近毕业把重心放在就业方面而对论文写作花的时间和精力甚少，或误以为从网上随意找点资料拼凑等就能过关了事而不认真对待毕业论文写作，这导致毕业论文质量低下。
2.论文选题不当。论文选题是整篇论文的核心。有些学生因缺乏毕业论文写作方面的知识，或者前期调查准备工作不足，导致选取的题目太泛太大，或太旧太浅，以至无法顺利地开展后期的论文写作工作。比如，有学生想写文化方面的论文，第一次拟定的题目是“中西方文化对比”。这个题目太泛太大，一篇5000字左右的论文根本无法一一道来。
3.论文框架不合理。论文框架在很大程度上决定了论文的成败，因为科学合理的论文框架对于毕业论文写作的顺利开展是十分重要的。有些学生的论文框架出现不完整，或者前后衔接不当，主题不突出、结构不清晰等问题。究其原因就在于学生对于论文主题的调研工作和思考不够深入。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
4.论述不够充分。为了使论文更有说服力，学生在毕业论文写作时应充分论述论文的主要论点。然而，这一点部分学生做得还远远不够，他们只是简单地罗列了自己的论点，可在论述时却缺乏详细充实的例证或者论述时逻辑混乱，有凑字数的嫌疑。
5.英语语法错误较多。一篇英语毕业论文的写作质量与英语语法的正确性也是息息相关的。设想一下，如果一篇英语专业学生的毕业论文到处是语法错误，这样的论文怎堪一读？遗憾的是，当前英语本科毕业论文写作中还存在不少语法错误。一方面是因为学生不认真检查论文语言，另一方面也因为英语语法基础不扎实。
6.写作不规范。英语本科毕业论文写作的不规范之处体现在论文的框架、段落的格式、引用格式、拼写、标点符号、页眉页脚格式、页码格式等。诸多细节方面的不规范也是导致论文质量下降的一个主要原因。
二、英语本科毕业论文写作问题的对策
针对英语本科专业的学生在毕业论文写作中出现的问题，本人提出了以下四个对策。
1.端正毕业论文写作态度。有道是：“态度决定高度”。为了提高英语本科毕业论文写作质量，端正学生对待毕业论文写作的态度是首要任务。学校在大三下学期在大四准备写毕业论文之前就应开办相关讲座让学生明白毕业论文写作的重要性。论文指导教师也应多次向学生强调认真对待毕业论文的必要性。
2.提高语法基础和写作技能。为了减少英语本科毕业论文中的语法错误，提高英语语言的表达技能，有必要让学生在大一大二英语基础阶段的学习中，通过努力不断训练来加强语法基础和写作技能。坚实的语法和写作基础有助于让学生写出语法正确、语义连贯的英语句子。好的句子是高质量文章的重要前提。
3.开设毕业论文指导课程。在大四第一学期开始英语毕业论文指导课程是十分必要的。因为该课程涉及毕业论文的选题、框架、论述、格式等具体的多方面。这些内容的讲解对于没有从事过论文研究工作的毕业生而言意义重大。
4.加强毕业论文各环节监管。毕业论文写作阶段主要包括：论文的选题准备、开题答辩、论文修改、论文答辩、及论文最后的修改定稿。学校在论文每一阶段的监管力度都是至关重要的，比如：严格按照教育主管部门的指示来制定和实施本校毕业论文指导相关的政策、加强指导教师的责任心和指导水平、为论文写作提供更多帮助、严格跟进审核毕业论文写作等。学校对毕业论文各环节强有力的监管是提升论文质量的重要外部保证。
参考文献
[1]覃先美 李阳 英语专业毕业论文写作教程[M].长沙，湖南师范大学出版社，2010。
[2]罗晓语 等 英语本科毕业论文写作对英语基础课的反拨效应[J].湖南工程学院学报，2006，（2），82-84。
论文作者:彭南英
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/16
标签：英语论文; 论文写作论文; 毕业论文论文; 论文论文; 学生论文; 本科毕业论文; 态度论文; 《教育学文摘》2017年10月总第243期论文;