陕西省宝鸡市麟游县医院 陕西宝鸡 721599
摘要：目的：对心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的影响进行一定的探讨。方法：从我院收治的剖宫产产妇当中选取60例，并随机将他们分为对照组与观察组，每组30名。对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上实施个体化心理护理联合健康教育。比较两组剖宫产知识掌握程度及护理满意度。结果：观察组剖宫产知识掌握优良率显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对剖宫产产妇实施个体化心理护理联合健康教育可提高产妇剖宫产知识掌握程度与治疗信心，加快产妇康复。
关键词：心理护理；健康教育；剖宫产产妇；影响
1 资料与方法
1.1 一般资料
从我院收治的剖宫产产妇当中选取60例，并随机将他们分为对照组与观察组，每组30名。对照组年龄21~38岁，平均（28.43±3.20）岁；孕周36~42周，平均（39.10±1.10）周；初中或初中以下学历12名，高中或高中以上学历18名。观察组年龄22~38岁，平均（29.20±3.16）岁；孕周36~41周，平均（39.05±1.07）周；初中或初中以下学历10名，高中或高中以上学历20名。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。产妇均选取无精神障碍、语言障碍者；签署知情同意书者。排除合并严重心、肝、肾疾病者。
1.2 方法
1）对照组
按照手术的常规流程，手术前仔细核对孕妇的基本信息，胎儿娩出后告知产妇胎儿情况，手术结束前再次仔细核对相关信息，在与产妇的交流中无任何感情色彩。
2）观察组
在术前仔细核对孕妇的基本信息，并主动向孕妇问好，并实现床头和手术室护士之间的良好交接，同时还应该仔细询问孕妇的休息情况，向孕妇介绍手术过程需要注意的事项，并告知她们如果在手术过程中出现不适可以握手提示等相关事宜，多给予孕妇一些语言上的鼓励，以及心理上的暗示，介绍手术的医师护士，并对一些特殊的孕妇给予必要的保护。手术开始时能够紧紧握住孕妇的手，给予孕妇温暖及力量。胎儿娩出后及时报告新生儿的性别、体质量、身高，外观有无异常。等待新生儿护理完毕后，将新生儿抱与产妇面前进行皮肤早接触，平定产妇情绪。术中平复产妇的心情。术后讲解一些手术后的注意事项。在手术中与产妇的交流更多的是眼神的交流，对于产妇的一些问题，尽量用简短语言回复，让产妇平复心情。特别在新生儿出生后更要控制好产妇的情绪，以免由于产妇情绪的波动，导致子宫收缩的变化，从而导致出血。
2 结果
2.1 两组剖宫产知识掌握程度比较
观察组剖宫产知识掌握优良率显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
表1 两组剖宫产知识掌握程度比较
注：与对照组比较，aP<0.05，χ2=7.69
3 讨论
随着医学领域的发展，剖宫产手术技术也随之不断进步，安全性的提高，应用也越来越广泛。通常该类产妇在妊娠期间情绪波动较大，加上手术的应激反应，容易导致产妇产生不良情绪，这对产妇的手术疗效以及术后恢复造成一定的影响。对剖宫产产妇实施心理护理联合健康教育的临床价值，通过充分了解产妇基本情况，制定健康教育计划，对产妇全程进行饮食指导，教会哺乳的基本方法，告知产妇注意事项，针对产妇不同时刻的情绪，采取对应的措施，有效的缓解了缓者焦虑和抑郁等不良情绪，提高了产妇对护理相关知识的知晓率。
若不能有效对剖宫产产妇实施心理疏导，不仅会增加产妇产后抑郁的概率，还会影响产妇的身心健康。而个体化心理护理根据产妇的心理状态实施心理干预，能帮助产妇缓解负面情绪，以放松的心态配合治疗，提高护理依从性。同时，与产妇及其家属建立良好的护患关系，可及时掌握、了解产妇的心理变化情况，提高护理满意度。根据产妇的文化程度，以产妇能接受的方式展开剖宫产知识的健康宣教活动，在提高产妇知识掌握程度的同时，使产妇能顺利配合剖宫产手术。本研究结果显示，观察组实施个体化心理护理联合健康教育后，产妇剖宫产知识掌握程度及护理满意度均优于对照组。由此说明个体化心理护理联合健康教育能提高产妇剖宫产知识掌握程度及护理满意度。
综上所述，在剖宫产产妇护理中给予产妇个体化心理护理联合健康教育，可提高产妇剖宫产知识掌握程度及护理满意度，提高护理质量。
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论文作者:候晓玲
论文发表刊物:《健康世界》2018年22期
论文发表时间:2018/12/4
标签：产妇论文; 心理论文; 健康教育论文; 个体化论文; 对照组论文; 孕妇论文; 知识论文; 《健康世界》2018年22期论文;