（江苏省淮安市淮安医院 223200）
【摘要】 目的：研究产房健康教育执行单在孕妇分娩过程中的作用及应用效果，以提高健康教育的效果。方法：将2014年1-2月进入待产室待产的孕妇160例，分为对照组和观察组各80人，对照组采用常规的健康教育方式宣教；观察组将健康教育的内容制定成表格形式，助产士在产妇分娩的各个阶段依照执行单的内容对其进行宣教，产后3天以随机调查的方式进行效果评价，比较两组病人的健康教育知识的知晓率和对护理工作的满意度。结果：观察组 在健康教育知晓率及对护理工作满意度方面优于对照组。结论：产房健康教育执行单的应用能有效提高孕妇健康知识知晓率和对护理工作的满意度，且方法简便可行，值得推广。
【关键词】健康教育执行单；健康教育知晓率；满意度
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）07-0303-02
随着护理模式的转变，护理的内涵不断丰富，护士的职能不断扩大，对住院病人进行健康教育已经成为整体会的一项重要内容。[1]近年来提出的优质护理要求不断扩展和加强护理内涵建设，健康教育无疑是护理内涵建设的重要方面。虽然分娩是生理现象，但对于产妇确实是一种持久而强烈的应激源。产妇一系列精神心理因素，能够影响机体内部的平衡、适应力和健康。[2]应用产房健康教育执行单，对入待产室待产的孕妇进行切实有效的健康宣教，使其掌握分娩过程中的各个阶段的健康知识及配合要点，能有效帮助孕妇顺利度过分娩的全过程，有利于患者提高健康知识的知晓率和对护理工作满意度，现报道如下：
1.资料与方法
1.1 一般资料 2014年1-2月入待产室正常待产的单胎头位孕妇160例，孕龄37～42周，胎心规律，宫口开大2cm,随机分为观察组和对照组，每组各80人，两组患者在年龄、孕周、病情等差异无显著性，可比较。对照组采用常规的健康教育方式，观察组应用产房健康教育执行单，按产程进展过程及进入待产室、分娩室的不同时期，分阶段向患者进行健康教育。
1.2 具体方法：对照组给予常规护理及健康指导。
观察组从孕妇入待产室开始到产后2小时回病房，①孕妇临产宫口开大2cm入待产室，由当班助产士热情介绍待产室及产房环境，同时进行自我介绍，消除患者的陌生及恐惧感，耐心为孕妇讲解有关分娩的相关知识，在产程中鼓励孕妇取自由体位，可坐、可站、可蹲、可侧卧，并鼓励孕妇进食清淡易消化食物及水分的摄取，督促孕妇及时排空膀胱。②初产妇宫口开全、经产妇宫口开大4cm进入分娩室，通常分娩前建立静脉通路，给予孕妇外周静脉置管针及用药的相关知识及注意事项的宣教，教会孕妇正确使用负压，在宫缩时屏气向下用力，在宫缩间歇期全身放松休息。③分娩后，助产士应指导产妇的饮食和卧位、并给予用药指导、产后锻炼的指导、产后母乳喂养知识的指导等。通常由主管该产妇的助产士填写健康教育执行单，根据产妇产程进展的不同时期进行相关知识的讲解与指导，每进行一项健康教育就在相应栏目内记录执行时间并签名，健康教育贯穿于分娩的全过程，同时鼓励患者积极提问，遇患者不理解的内容给予反复讲解，针对患者的个体差异及文化程度，有针对性、分阶段性的为产妇进行健康教育。产妇回房后回收健康教育执行单于科室存档。
2.结果
以问卷调查形式进行调查统计，在产妇分娩第三天发放，以了解产妇对健康知识的知晓率和对护理工作的满意度。
由此可见，开展健康教育执行单的使用，产妇在健康知识掌握及对护理质量满意度方面有显著效果。
3.讨论
健康教育执行单的使用优化了健康教育的过程，增加了护患之间的沟通，产房健康教育执行单的应用能帮助产妇获得一系列与分娩相关的信息，有效调动产妇的积极性和主关能动性，帮助产妇克服焦虑和恐惧，坦然面对分娩这个复杂的生理过程，并同时建立反馈体系，从而全面了解不同患者的需求，与此同时倾听患者的意见，积极采纳患者合理建议。通过健康教育执行单的使用有效提高了患者健康知识的知晓率和对护理工作的满意度，方法简便易行，值得推广。
【参考文献】
[1] 田淳,杨辉.住院病人健康教育需求及相关因素分析[J].护理研究,2009,23（6c）：1610-1611.
[2] 乐杰.妇产科[M].人民卫生出版社，2011.
论文作者:陈岩
论文发表刊物:《医药前沿》2015年第7期供稿
论文发表时间:2015/7/3
标签：健康教育论文; 产妇论文; 孕妇论文; 待产室论文; 患者论文; 产房论文; 满意度论文; 《医药前沿》2015年第7期供稿论文;