姚惠英 浙江省义乌市群星外国语学校 322000
【摘要】小学是学生习惯的养成阶段，习惯养成的最终成效，将对学生的学习和发展产生直接的影响。因此，小学教师在数学教学的开展中，为了达到预期的教学成效，保障学生学习活动的有效开展，就一定要注重对学生学习习惯的养成，促使学生的各项能力得到强化。基于此，本文将以此为话题，对习惯培养的对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】小学数学；良好习惯；培养对策
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-001-01
前言：学习习惯是非常重要的一个方面，不仅关乎着学生的学习成绩，也能使得学生形成优良品质等，对于学生学习活动的开展有着非常大的意义。新课改也对习惯的养成作出了明确的要求，是教师在教学中的任务这一。因此，在教学实践的开展中，教师一定要深化在此方面的认知，借助适当的方式方法，实现对学生习惯的养成，使其受益终身。
一、培养学生课前预习的好习惯
在学生学习活动开展之前，课前的准备工作是非常重要的，也就是课前预习，通过课前预习的有效开展，不仅能强化学生的听课效率、自学能力，也能使得学生对知识形成更加深刻的理解和认知等，使得学生的学习成效得到真正的强化。因此，在进行习惯培养的过程中，教师就可以从预习方面入手，促使学生良好习惯的养成，使得教学成效得到强化[1]。
例如，在讲解“百分数”这一知识点的过程中，在课前，教师可以先明确好本节课的内容，对这些内容进行生动化、趣味化的处理等，制作成微课，并在微课中呈现几道题，便于学生在预习当中的引入；而在这之后，教师就可以将微课上传在微信、QQ上，便于学生在课前的运用，为学生的课前预习起到一个导向的作用，保障学生预习的针对性、实效性等，为学生后续的课堂学习打下良好基础。
二、培养学生认真听课的好习惯
在小学生的数学学习当中，倾听习惯和品质也是非常重要的，教师在教学中也经常性的强调“听”的重要性，这一习惯养成在学生的数学学习当中是非常重要的，能使得学生的学习成效事半功倍。因此，在教学实践当中，教师也应发挥好自身的引导作用，使得学生在课堂中认真听课、使其跟随住教师的思路，使其的学习成效得到保障[2]。
例如，在培养学生倾听的过程中，教师一定要发挥好自身的引导作用，从自我做起，对学生的习惯养成起到作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆1.对教学时间进行合理分配，增强教学方法的多元化，在教学实践中尽量采用形象、合理的语言，借助直观教学来增强课堂的吸引力，使得学生在课堂中始终保证专注力，并要一直发挥提醒作用，使得学生在不知不觉当中养成倾听习惯，为其数学学习的开展助力；2.在教学中，教师应将学生现阶段的实际情况作为出发点，结合教学重点和难点，秉持着深入浅出的原则，保障教学与学生的认知特点相符，使得学生能听懂；3.在教学实践中，教师也应想方设法的调动学生的积极性和主动性等，使得学生在数学学习中始终焕发热情，使其的学习效果得到增强。
三、培养学生仔细审题的好习惯
在以往的教学实践当中，教师常常可以发现，大部分的学生都存在着审题不清的情况，常常看到题就写，导致解题思路出现了偏差，很难得到最终的正确答案。因此，小学教师在数学教学中，也应抓住好时机，来对学生的审题习惯进行培养，保障学生的学习成效得到增强[3]。
例如，在做题时，学生应该对题目要求进行读懂，对题目意思有一个正确的理解。在这其中，教师在日常教学中，就应专门的开展一些解读题目的训练，使得学生的习惯在潜移默化中得到形成；而在计算的过程中，教师也应引导学生运用性质、定律等，看看怎样思考可以让题目更加简便，保障学生做题的正确性和准确性，可见，在数学学习当中，对学生的审题能力、审题习惯进行锻炼和培养是非常重要的。
四、培养学生反复检查的好习惯
在学生的数学学习当中，自我检查也是非常重要的一个环节，不仅可以实现学习成果的反馈，也能使得学生及时的发现其中的问题和不足等，找寻到正确的答案。因此，教师在进行习惯培养的过程中，也应引导学生逐渐的形成对题目反复检查的习惯，实现习惯的培养。
例如，对于一些字迹比较潦草的学生，教师一定要提醒学生书写规范；对于一些平时总是出错的学生，一定要引导学生进行反复检查；在这其中，教师也可以为学生传授一些检查方法，如解方程、逆向推算等，使得学生的良好习惯得到真正的养成，使其最终的学习成效得到显著性的增强。
结论：综上所述，在小学阶段的数学教学当中，习惯的养成是一项比较复杂且长期的工作，是很难在短时间内达成的。因此，在教学实践当中，当教师在培养学生良好习惯时，一定要对此方面加以关注，将习惯的培养贯彻在教学的方方面面中，使得学生反复训练、示范诱导等，使得最终的培养效果达到最佳。
参考文献：
[1]朱柏海.以问促学,开展互动式数学教学[J].科学大众(科学教育),2019(03):51.
[2]高敏茗.重点需稳固 难点要突破——小学数学教学课例研究[J].科学大众(科学教育),2019(03):66.
[3]范宏伟.新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法[J].现代农村科技,2019(03):64.
论文作者:姚惠英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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