【摘要】德育教育是学校教育的重要组成部分，在素质教育不断推进的今天，我们必须要强化对学生的思想品德教育。同任何其他学科一样，数学也是实施德育教育的一个重要途径。在小学数学教学中，教师在传授数学知识的同时，也要在其中渗透德育元素，培养学生健全的人格、优良的品质，实现素质教育的目标。
【关键词】小学数学；德育教育；渗透
数学是小学教学的一门主要学科。小学数学教学不仅要传授知识，培养能力和发展智力，还要体现社会主义的性质，体现素质教育的目标。《数学课程标准》将“进行思想品德教育”放到首要的地位，结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。因此数学课堂教学中德育教育的渗透不是一个简单、一个可有可无任务，而是教师必须重视履行的职责。如何在小学数学教学中渗透德育教育。下面谈谈自己的几点做法。
一、根据小学生心理特点，对学生进行学习目的教育及培养良好的学习习惯
刚入学的儿童，为了得到父母、老师、亲友的赞扬而认真学习。此时教师可根据低年级儿童好表扬的特点采取奖励（小红花、五角星）办法激发学习兴趣。但随着学生年龄的增长，世界观逐步形成，其学习的动机逐步与社会需求相适应，再采取奖红花、奖五角星等办法就行不通了，那么怎样对中、高年级学生进行学习目的教育？我认为，首先可以把学习目的与生活目的联系起来。如：讲故事，鼓励学生向他们学习；讲伟大科学、发明家，提高学习积极性；讲数学在日常生活与生产劳动中的应用，产生学习数学的需要。其次，激发学生的求知欲。小学生对一切新鲜事物充满好奇，都有探索其奥秘的强烈欲望，教师可利用不断发展、循序渐进的数学知识在学生脑海中产生的疑问，激发其探索学习的兴趣。再次，教师对事业的热爱能潜移默化地感染学生，教师的以身作则是学生身边最近、最真、最好的榜样。
对小学生来说，培养良好学习习惯主要是通过不断地反复训练实现，通过严格训练，使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考，勇于克服困难的精神，勇于正视错误、改正错误的优良品德。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，注意循序渐进，贯穿始终。
二、用平等尊重与真诚关爱学生
学生都渴望着得到父母、亲友、师长的爱，要求别人以热忱、平等和尊重对待自己。教师通过对学生的爱，能唤起学生对生活、对人生的更强的信心和乐趣，并能提高学生学习的积极性，使学生喜欢学习，主动学习，真正成为学习的主体，成为学习的主人，从而培养学生健康的情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、强化实践，利用各种数学活动对学生进行思想道德教育
开展各种数学活动，不仅可提高学生的学习兴趣，而且是对学生进行思想道德教育的重要途径。一是开展合作学习活动。在课堂教学中，把学生进行适当搭配，进行合作学习。在共同增长知识的同时，培养学生合作意识和集体主义精神。二是开展个人学习竞赛活动。强化学生的竞争意识，促进学生养成良好的学习行为习惯。三是开展社会调查实践活动。比如学习面积测量后，可要求学生利用简单的测量工具，帮助家里或邻居进行简单的土地测量和计算，提高学生的操作能力和实事求是科学精神。
四、善于结合教学过程，渗透思想品德教育
数学课不同于思想品德课，它有其自身的特点，不能够整节课对学生进行品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。如，在应用题教学中，教师可选取一些好的事例：如做好事、节约用水、用电、人均收入等，使学生在解题过程中潜移默化地受到教育。如在教学“元、角、分”时，可教育学生懂得人民币是国家的财产，我们应该爱护好人民币。
五、结合学生特点，榜样示范
数学课上，教师和学生的师范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。培养良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。通过数学知识学习的训练，使学生养成认真审题，专心听讲，积极思考，大胆发言，仔细计算，书写整洁，自觉检验，按时完成作业等良好的学习习惯，并在教学中借助教材中丰富的教育内容，培养学生尊敬师长，遵守纪律，爱护公物，团结互助等良好的品质；借助不同组织形式，培养学生的集体主义观念，合作精神，竞争意识与创新意识，激发学生对数学有好奇心和求知欲。培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考，在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的坚强意志。
总之，在数学教学中渗透德育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
参考文献：
[1]袁安会.浅谈小学数学教学中渗透德育教育的研究[J].祖国,2016(20):212-212.
[2]陈冬梅.浅谈如何在小学数学教学中融合德育教育[J].好家长,2017(11):127.
论文作者:蒙礼克
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
标签：学生论文; 数学论文; 教师论文; 培养学生论文; 目的论文; 学生进行论文; 德育教育论文; 《成功》2019年第5期论文;