要学生读书，教师必须成为读书人。作为文化的传承者、灵魂的塑造者，教师必须做到与书为友，做阅读的示范者、引领者。当今时代知识更新迅猛，要与时俱进，就必须成为读书人、学习者，教师只有不断读书学习，才能保持知识的鲜活，才能驾驭课堂、引领学生，真正提升学生的核心素养。
一、教师读什么书呢
潜下心来，走进经典。中华传统文化博大精深，在浩如烟海的国学经典中，蕴含着许多修身做人之道、为人处事之道。习近平总书记在讲话及一些外交活动中，经常引用古典诗文名句，多次号召各级领导干部，要读书学习，尤其要阅读一些经典文学作品。他说：“领导干部还应该了解一些文学知识，通过提高文学鉴赏能力和审美能力，陶冶情操，培养高尚的生活情趣。许多老一辈革命家都有很深厚的文学素养，在诗词歌赋方面有很高的造诣。” 他还明确指出：“学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。
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二、怎样读呢
1.由易到难，分级阅读。经典阅读讲究循序渐进、从简单到复杂，先从比较容易阅读和理解的著作开始。一般，水平差的朋友可以寻找一些古文的翻译批注版本，对照着自己阅读古文时候的理解，对比白话文的解释，来加深学习的效果，等到水平到了一定的程度，就可以阅读更加深入的著作。经典能力的提升需要大量的阅读。先从简单的、容易理解的、故事性强的书籍开始，后面就逐渐增加难度。
2.做笔记，多整理，了解不同时代的背景。在经典阅读的过程中，要不断积累文言文的语法、词汇、和古代的常识。看某一类的古文，就要结合当时的时代背景和大环境进行理解和思考。
3.引申思考，挖掘故事背后更深层次的含义。古人在论述的时候，都比较喜欢举例子、讲故事，我们在阅读的时候，不仅仅要从阅读故事的本身去思考，还要学会挖掘古文背后引申出来的更深层次的含义。阅读经典名著的时候，要结合自身的经历，多去思考，从中领悟出自己的东西，做到把书读厚。
作为教育工作者，我们只要秉持高度的文化自觉和文化自信，真诚地对经典加以梳理、吸取、转化，就一定能达致领悟真谛、守正出新、古为今用之境界。
论文作者:刘华洁 闫洪伟
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/16
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