中学生正处于身心健康快速发展的关键时期，同时也是身心日趋成熟的重要阶段。但是，这一时期的学生又存在自身的特点，如中学生有着无尽的梦想、有着较多的渴望，渴望学习更多的知识，渴望交往更多的朋友，渴望认识五彩缤纷的世界。在中学这一阶段的成长过程中，学生开始关注周围环境，开始关注大自然、开始关心亲人朋友，开始关心和关注社会。他们已经告别了童年，开始慢慢地步入和融入到社会生活中去，开始慢慢地承担起社会责任。我们知道，中学阶段的学生大部分时间都是在校园中度过的，对知识的学习是他们在这一阶段的主要任务，但是如果单纯地依靠学校教育，学习文化课知识，显然已经不能适应现阶段经济社会发展的要求。而社会作为一个大校园，作为一个人成长的乐土，只有不断提高学生的社会实践能力，使其融人到社会生活中，才能让学生得到锻炼，才能真正实现综合能力的全面发展。随着课程改革和素质教育的不断推进，中学的社会实践活动被日益重视，作为课堂教学的延伸和补充，社会实践活动帮助学生实现了理论和实践的结合，推动着学生个体社会化的进程。在开展社会实践活动的过程中，为取得更好的实际效果，笔者认为应注重以下三个方面。
一、主题立意——突出活动中主体的“公民意识”
越来越多的家长意识到，应试教育过度重视孩子的学习成绩，忽略孩子的其他方面发展，将对孩子带来负面的影响。很多孩子对这社会漠视、麻木，听不进家长的意见，固执己见，很难沟通……这些孩子的综合素质也不高，若不加以矫正，进入社会后，不会是、有责任感的人，也不会有担当意识，更谈不上是合格的公民。因此，学校要承担起育人的责任，要对孩子的世界观、人生观、价值观做正确的引导，要让孩子形成好的公民意识和公民世界观，提高孩子的综合素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育是个体社会化的过程，是将一个“自然人”转化为一个“社会公民”的过程，这就需要学校做好德育工作，培养起学生的国家公民意识，提高中学生的责任感。学校应该将提高学生的公民意识作为一项课题进行研究。创设公民意识教育的有效载体就是社会实践，开展社会实践教育，可以让学生在潜移默化中提高公民意识，避免了单一地进行理论教育导致效果差的情况，而学校将理论教育和社会实践教育紧密结合的方法，激发了学生的参与热情，提高了学生的综合素质。
开展社会实践活动的方式可以多种多样，在假日，组织学生走进工厂、敬老院、社区等，参与学习劳动技能，对孤寡老人献爱心，了解人们不同的生活理念等等，都能对社会有更丰富的认识，开阔眼界，感受民俗风情，增长见闻，也提高了实践能力、刨新能力、人际交往能力。在实践中感悟生活，感悟人生，感悟社会，发现问题，学会解决问题的方式步骤，从而去认识社会中的正面，用行动去呼吁并改变一些“反面”，这一过程也是在不断完善自我的德行素养，提高了国民意识。
二、整合资源——确保活动中主体的“实践意识”
社会实践活动中学生作为活动主体的感悟是非常重要的，甚至可以作为活动效果好坏的判断依据，而好的活动恰恰需要优质的资源配置。因此，学校层面要发挥自身优势，整合方方面面的优质资源，依托优质资源所创设的活动能让学生获得更好的体验和感悟，让学生在影片中去回忆历史的兴衰，在科学实验中去体会探索的价值，在军事训练中感受军人的伟大，在公益活动中去体验助人的幸福，在一言一行中提高自己的文明修养……活动是生动而形象的，学生的体会也是鲜明的，只有把他们有机地结合起来，才能真正让他们在具体的活动中去体验，情感才会产生火花，心灵才会受到震撼，活动的意义和价值也就得到真正的提升。
当然，整合资源是开展活动的前提，学校应积极开发和整合资源，一方面发挥学校家长委员会的职能，实现家校合作，另一方面可以主动联系社会资源建立社会实践活动基地。这样活动的覆盖范围就比较大，空间上实现了从农村到城市，活动内容实现了从田间农作物种植到工厂的机械化生产，职业体验涵盖了农民、工人、景区导游、医生、公务员等等各种不同的角色，而这种亲身的体验是课本知识无法提供的。这样的职业体验可以为学生将来选择职业提供重要的参考，也实现了我们课堂教学三维目标中情感、态度、价值观的达成，做到课堂教学与社会实践的有机结合，从而实现教育功能的最大化。
三、展示成果——激发活动中主体的“成就意识”
中学生素质拓展计划中提到学校必须创造条件积极开展技能训练实践活动，通过开展生产实习、公益劳动、勤工助学、技能比赛等社会实践活动，帮助他们培养动手能力和团队精神，增强适应社会生活的能力。学生在社会实践活动中的收获和感悟必须通过一定的方式体现出来，我们通常采用的方式是社会实践报告，社会实践报告是展示学生社会实践活动成果的重要形式，学生获得的技能、经验、感悟通过文字、图片、视频等多种形式在社会实践报告中体现出来，并在一定范围内进行展示交流，学生会获得极大的成就感，并能激发他们进一步做好其它社会实践活动的积极性和主动性，最大程度地调动活动主体的主观能动性。
学校层面一定要加强社会实践活动的过程性管理，工作中注意以点带面、点面结合，利用校园网、报纸、宣传栏、学校QQ群、微信群等多种媒体充分地展示学生社会实践活动的成果，并对表现优秀的学生进行表彰和奖励。这样做一方面可以提高学生的成就感，另一方面也可以提高学生在活动中的竞争意识，把竞争机制引入到社会实践活动中，有效地提升学校社会实践活动的整体水平。
论文作者:周军
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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