刘 耀 湖北省襄阳市第三十五中学 441000；高 翔 湖北省襄阳市第二十四中学 441000
摘 要：当前随着新课程改革的不断实施，使得越来越多的多媒体技术开始运用到各科教学之中，不仅为教师的教学活动创造了许多便利，而且借助多媒体技术进行教学还能够实现教学质量的进步，有助于增强学生的学习效果，对于培养学生的综合能力而言有着十分积极的意义。
关键词：初中地理 多媒体 策略探究
在初中地理教学过程中，利用多媒体进行教学能够有效地摆脱传统的地理教学模式，使学生的地理思维得到有效的构建，同时还能够使学生对地理知识的学习充满兴趣，调动学生的学习热情，提高学生的学习自主性。因此，主要围绕初中地理教学中的多媒体教学进行分析探究，从而在地理课堂上顺利开展多媒体教学，提高教学效率。
一、科学合理应用多媒体，展示地理教学目标
在初中地理教学过程中，应用多媒体技术开展教学，能够更加有效地展示教学目标，把握教学的方向，使学生更加有效地学习知识点，提升学生的地理知识应用能力。同时还能够很好地解决教学中的盲点和难点问题，加深学生对于地理知识的理解，有效提高地理教学质量。利用多媒体展示教学目标，可以使学生在目标的引导下，更加积极有效地开展地理学习，保持正确的学习方向。同时在学习过程中，及时发现自己的不足，进行有效的反思和提高。例如，在学习《世界气候类型的分布》的时候，教师可以通过多媒体展示出教学的目标：全面掌握世界不同气候类型的分布情况，对于各个地区的气候类型以及特点有很好的了解。通过气候分布的特点分析出不同国家的气候特点等。教师可以在多媒体课件上把需要掌握的重点知识进行标注，使学生对于气候的分布有很好的了解。同时，教师应该要求学生进行自主学习和思考，根据课件的提示，从而有效学习地理知识，提升地理综合应用能力。
二、借助多媒体展示教学互动，增强学生的学习体验
在地理教学过程中，利用多媒体技术有利于增加教师和学生之间，学生和学生之间的互动机会，有利于调动学生的学习热情，使学生积极地参与到地理课堂中。同时，这样的教学课堂还能够为学生创造一个真实的地理课堂环境，使学生的学习自主性和探究性得到培养，从而提高学生的地理技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体技术是一种比较先进的教学技术，通过多媒体教学能够让学生有一种新鲜感，吸引学生的好奇心，调动学生的地理学习热情，使过于沉闷、安静的课堂气氛变得活跃、和谐，这样有利于学生地理思维的构建，促进学生之间的互动合作。为了增加学生的学习体验，首先，教师可以在课堂教学过程中选择好话题，话题不要太简单，这样不利于学生发散思维的发展，也不要脱离教材内容，对于比较困难的知识教师可以进行引导，对于学生在讨论思考过程中出现的误区教师要及时地纠正，这样不但能够让学生自己真正体会到地理学习的乐趣，还能够提高教学效率。除此之外，教师还要注重教学方式的多样化，这样有利于激发学生的地理学习兴趣，从而积极参与到地理课堂中去。
三、借助多媒体培养学生读图、用图的能力
课堂上运用多媒体有助于培养学生读图、用图的能力。在传统的地理教学中，主要教具是挂图、课本插图和一些投影，由于不能看到地理事物的运动变化，学生便难于理解一些抽象的知识，影响了学生的学习兴趣。利用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生的能动作用，使教与学成为有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，促进思维向纵深发展。例如：在介绍我国黄河下游地上河成因时，我们可以先放一段黄河中游水土流失的影视，再用动画演示“地上河”的形成过程。这样学生就很容易地了解它是由河流泥沙淤积形成的。就这样，通过形象直观的图像和影视，既促进培养了学生的思维能力及解决问题能力，又进一步激发了学生的求知欲。
四、通过多媒体检测教学效果，提高学生的学习技能
地理教学中进行教学检测，不但能够让学生了解自己对地理知识的掌握程度，知道自己地理知识的欠缺之处，还能够让学生有针对性地思考，从而提高教学成效。在地理教学过程中，通过多媒体进行知识检测不但能够进行最大范围的检测，还能够使多媒体教学课件的互动特点发挥其价值，提高教学的检测成效。在检测过程中，教师可以根据下面的顺序有效进行：首先，教师要选择比较适合的问题进行教学检测，通过适合的题目能够对学生的地理知识掌握程度进行科学的检测。随后，学生在练习过程中教师要注意练习层次的规划，对不同的学生进行有针对性的教学，做到因材施教，从而提高学生的学习探究性和创新性，促进学生共同发展。最后，教师利用多媒体将课文中的重点内容进行归纳总结和梳理，让学生对重点知识在脑海中形成一个知识框架，这样不但能够加速学生对地理知识的记忆，还能够提高学生的地理学习思维，在掌握知识的基础之上促进学生个性化的发展。
参考文献
[1]李秀革 多媒体在初中地理教学中的应用途径研究[J].课程教育研究，2016，（14）。
[2]张俊彪 基于电子书包的初中地理探究式教学构建[D].陕西师范大学，2015，（01）。
[3]张成奎 多媒体在初中地理教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015，（23）。
论文作者:刘耀,高翔
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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