何丽娜 何伟杰 江西省赣州市沙石中心小学 341000；江西省赣州市信丰县坪石学校 341600
【摘要】党的十九大报告要求，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，同时为切实解决乡村学校少年宫师资不足问题，乡村少年宫应搭建“以城带乡”建设平台。开辟乡村学校少年宫“名校领头，镇乡联办，师资共享，共同发展”的新思路，意在借助乡村学校少年宫这一平台，作为拓展未成年人思想道德建设的一个渠道，同时也是均衡城乡教育的一个有力抓手。
【关键词】乡村学校少年宫；以城带乡；建设模式
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-102-01
建设乡村学校少年宫，是近年来加强和改进未成年人思想道德建设的一项重大举措，中央文明委下发文件《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》，明确要求大力推进“乡村少年宫”建设。
1.建设乡村学校少年宫是深入推进农村未成年人思想道德建设的迫切需要
我国现有未成年人约3.67亿，其中三分之二在农村。做好农村未成年人思想道德建设工作，决定着整个未成年人思想道德建设的成效。实践证明，建设乡村少年宫，花钱少、抓得住、覆盖广、效果好，是加强农村未成年人思想道德建设的综合抓手。
2.中央领导同志始终高度关心重视乡村学校少年宫建设
2008年以来，中央领导同志对加强农村未成年人思想道德建设，发挥乡村学校少年宫的作用，做出多次指示。2015年6月刘云山同志又指出：“利用中央专项彩票公益金建设乡村学校少年宫，这是一件很有意义的事情，各地各部门要认真组织实施，把这件好事实事办好办实，惠及更多少年儿童。”这些批示和要求，充分体现了中央领导同志对建设乡村学校少年宫的关心和重视。
3.中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目充分体现了党中央、国务院对农村未成年人的关心关爱
据初步调查，大部分学校“乡村学校少年宫”项目开展得不够规范，其中一个主要原因就是学校领导、教师、家长和学生对实施好“乡村少年宫”项目重要意义的认识不够。
乡村少年宫的活动可以说涉及了学校教育的各个方面，德育、体育、美育、劳动教育、科技教育、社会实践、读书活动，既给学生的全面发展搭建了平台，又为学生的个性发展提供了选择的空间，是我们实施素质教育的有力抓手，意义之深远。
基于以上当前形势和实践意义的分析，构建乡村学校少年宫建设新模式已迫在眉睫，党的十九大报告要求，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，同时为切实解决乡村学校少年宫师资不足问题，乡村少年宫应搭建“以城带乡”建设平台，当然，在乡村少年宫活动资源的利用上，乡村学校不能一味地去追求高大上的城镇教育资源，要坚持城乡并重，善于用好乡土教育资源，这样的教育才是有意义的教育，才有助于培养人。
开辟乡村学校少年宫“名校领头，镇乡联办，师资共享，共同发展”的新思路，意在借助乡村学校少年宫这一平台，作为拓展未成年人思想道德建设的一个渠道，同时也是均衡城乡教育的一个有力抓手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
4.为实现以城带乡，以城市校为中心，建设辅导员培训基地
为了提高乡村学校教师的综合素质和能力，促进教师“一专多能”，借助名校优质资源，建立和完善乡村少年宫辅导员培训体系，加大辅导员培训力度，提高辅导员教师的思想政治素质和业务素质，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。
(1)定期观看先进典型培训光碟；
(2)定期开展专业辅导，示范点现场参观；
(3)同区域内互相走教学习；
(4)每学年一对一结对共建，援助帮扶。
通过多种途径，多种方式实现优势互补、资源共享。以多级帮扶联动督查指导的工作方式有效地推进乡村少年宫建设稳步发展。
5.为实现以城带乡，以乡村联系点为支撑，积极开展社会实践活动。
组织乡镇学校、行政村、文艺爱好者协会结对共建，邀请乡土文化艺人、文艺爱好者定期走进乡村少年宫进行授课或现场表演，传播文化艺术、传授技能、开展文化帮扶和各种社会实践活动。丰富乡村少年宫的学习形式和内容，更利于打造并形成乡村少年宫的乡土文化特色。
5.1合理利用乡土资源，体现“特色文化”。
譬如农村以“生态旅游兴农村”为主线，拥有有力的绿色生态环境，为了让农村的孩子更多地了解乡土文化，可成立“红领巾小导游”“红领巾摄影班”“美食小组”“国学经典诵读”等兴趣班，让孩子了解本地丰富的历史人文资源，了解本地浓郁客家风情文化。这样也能缓解资源不足对乡村少年宫发展的束缚。
5.2“非物质文化遗产”进校。
当下，受流行文化影响太多的乡村孩子，对传统文化、乡土文化也有一定的疏离，容易形成文化断层，可以充分挖掘乡土资源和非物质文化遗产，比如让剪纸、吹唢呐、采茶戏等文化遗产进校园，邀请地方艺术人或吸纳“五老人员”当老师，让乡村少年宫成为非物质文化遗产的传承基地！
5.3走进农场，开展特色性实践活动。
现今,虽然乡村少年宫得到了一定的发展，但仍存在财政缺口、资源不足等问题。可多搞一些不花钱、少花钱的特色性实践活动。
比如结合本地区域特色，成立“草莓成熟探究”实践活动小组，“开心农场”实践活动小组，让学生充当“小农夫”，亲自打理“小农场”，培养社会实践能力。
6.为实现以城带乡，以名校资源为依托，全面开放现有优势教育教学资源
将城乡优势教育教学资源进行有效的整合，并且开展多种形式的作品成果交流会，以实现学生和教师的相互促进和共同提高。即能满足农村学校未成年人对优质资源的渴望，也为农村学校未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件，从而进一步推进乡村学校少年宫的发展，使之真正成为推进素质教育的载体和阵地。
乡村学校少年宫“以城带乡”建模，能整合多方面的有效资源，突出公益性、基础性、共建共享、特色发展。也能有效推动城乡教育的和谐发展，让乡村学校少年宫在实践中不断创新，从而建立一流的“乡村学校少年宫”。
参考文献
[1]中央文明办，乡村学校少年宫使用指导及案例汇编，北京：学习出版社，2013.
论文作者:何丽娜,何伟杰
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
标签：少年宫论文; 乡村论文; 学校论文; 乡土论文; 未成年人思想道德建设论文; 城乡论文; 资源论文; 《中国教师》2019年12月刊论文;