摘 要：随着时代的发展与社会的变迁，社会文明程度不断升高，对中职学生的要求也不断提升，中职学校是为社会培养技术型人才的阵地，提升学生的综合素质以适应社会需求已迫在眉睫。由于受传统教学理念的影响，部分学校和教师似乎对培养学生的综合素质不够重视，有的学校和教师似乎意识到学生素质教育的重要性但未采取有效措施，使问题依然存在。本文就如何有效提升中职学生综合素质作一些探索与分析。
关键词：中职学校 教育教学 学生 综合素质
当前，中职教育已经成为我国教育工作的重要组成部分，但是中职教育长期以来受到传统观念的影响，基于智力和非智力两个方面的因素造成职业教育中很多中职学生的发展前景不佳，导致学生出现学习方面的障碍，不能显著提升学生的综合能力与素质，由此，进行了本次的探究。在传统的教学模式下，老师只重视学生在考试中能不能取得高分，而对学生其他方面的发展重视不够。学生长期受传统教学观念的影响，将教师作为教学的中心，老师讲什么，学生就听什么；老师写什么，学生就记什么，完全没有自己的思考，这样培养出来的学生遇到问题不会动脑筋去解决，受挫能力差，没有学习的技巧。所以，在实际的中职教育过程中，老师要从多方面下手，采取有效的方法去提升学生的综合能力与素质，从而达到理想的教学效果。
一、提高学习兴趣，改变不良的思想意识
我们对当前中职教育中普遍缺乏对学生进行综合素质培养的原因进行了深入分析，主要是因为社会的偏见和当前的职业教育体制下，社会、学校、家长、学生对职业教育的重要性没有足够的认识，很多学生认为自己没有考上大学于是低人一等，很多学生虽然每天也在学校接受教育，但是学习态度与学习能力普遍不佳，严重的还会出现学习方面的障碍，这样就严重影响了学生综合素质的培养与提高。针对这种情况，中职学校在招生的过程中大力宣传国家在职业教育中的相关惠民政策，在学生进入中职学校进行学习的过程中要多次全面强调职业教育的重要性，增强学生对中职教育的认识，使学生明白进入中职学校学习并不会低人一等，普高是为高校培养选拔性人才，而职业教育是适应市场经济的快速发展，培养社会所需的技能型高级人才。让学生明白通过自己的努力，不管以后毕业了从事什么工作，都能够取得成功，都能成为社会的重要组成部分。让学生转变陈旧的思想观念，树立信心，进而在学习过程中注重全面提升自己的综合能力。
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二、全面渗透，多渠道、全方位地推进学校心理教育工作
在新的教育体制下，老师要全面贯彻新课程与素质教育理念中的内容，转变陈旧的教学理念，在教学中要尊重和承认每一位中职学生的价值，老师不能带有色眼镜看待学生，不能因为学生学习好就喜欢，更不能因为学生学习不好就厌恶，老师要平等地对待每个学生，辨证地看待每个学生，相信每个学生都具有优势，在教学中让学生成为课堂的主体，发挥他们的主体作用，调动他们的主观能动性及全部心理活动的积极性。另外，老师要多亲近学生，做学生的朋友，倾听学生的苦恼，并及时帮助学生解决实际困难，这样，学生对老师才能更加亲近、更加信任，老师的教导他们才会愿意听，才能在平时的学习中全身心投入，从而不断提升自己的综合素质。
三、帮助中职学生充分认识自己，正确评价自己、接纳自己
中职学生由于年龄不大，思想不成熟，自我意识正在不断提升，但是他们不能充分认识自己，习惯性地高估自己，不喜欢老师把自己当小孩，认为自己已经是大人了，同时他们有时还不能接纳自己，不能坚信自己和正确评价自己。还有些学生存在自卑心理，认为自己不如他人，整天闷闷不乐、对生活失去信心。由此可见，中职学生的心理状态是比较复杂的，作为老师，要不断地引导中职学生调整自己的期望值，锻炼他们自主坚强的意志，加深自我了解，预防产生主观误差，让学生能够正确认识并接纳自己的优点与缺点。
四、矫正学生的性格缺欠，提升人格水平
人的素质尤其是智力受性格与人格的制约，从本质上来讲，提高中职学生的综合素质关键的措施是要矫正学生的性格缺陷，不断提升学生的人格水平。非智力因素与发展智力之间具有紧密的联系，让学生形成坚韧的性格，增强学生的团结意识与集体荣誉感。中职学生对学习或其他方面有了一定的兴趣，他们才能在学习中全身心投入，这时候智力活动就能开展起来了，同时非智力因素也积极参与，使其坚持到底，取得成功。
五、家庭、社会、学校要形成合力
中职学生的非智力因素的培养与家庭因素、学校因素与社会因素之间是具有密切联系的，究其原因，主要是因为中职学生自身不太成熟，处世经验和辨别是非能力不强，其心理很容易受到外界影响而发生变化。因此，若家庭、社会环境的影响与学校教育的方向一致，就会大大地促使中职学生向着正常健康的方向发展。所以，学校、家庭与社会一定要形成合力，给学生创造优良的发展环境，让学生充分感受到家庭、学校与社会的支持，让他们能够在学习的过程中自觉、主动地去学习，遇到问题能够开动脑筋去解决，不但要学会知识，还要掌握学习知识的方法，从而成为综合素质较高的人。
培养中职学生的综合素质是有一定难度的，这是一个长期的过程，需要各方面的积极配合与支持，我们相信，只要学校、家庭、社会加强合作，形成一致的目标，并给学生创造优良的成长环境，提升学生综合素质的目标就一定会达成。
参考文献
[1]周艳 中专生提高综合素质的有效策略[J].青春岁月，2013，（11），267。
[2]衷明婧 浅谈活动育人,提高中职学生素质[J].高考，2018，（33），296-296。
论文作者:白红华
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年6月总第170期
论文发表时间:2020/1/8
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