武建英 山东省潍坊市潍城区永安路小学 山东 潍坊 261021
【摘要】在国家大力推行新课程改革的背景下，小学数学的教学内容和形式也在不断发生着变化，很多传统的教学理念和方法已经不能适应当前人们对教育的需求，因此必须要认真反思和总结教学活动中存在的问题，引进新的教育理念和方法对学生展开教学。快乐教育理念是一种先进的教育理念，在数学课程教学过程中积极运用快乐教育理念展开数学教学，对于学生学习兴趣的提高有很大的帮助，而且有助于教学质量的提升。因此教师一定要认真展开对快乐教育理念的学习和运用，促进小学数学教学质量的稳步提升。
【关键词】快乐教育理念；小学数学；教学；实践
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-107-01
引言
小学生特殊的心理特点决定了对他们展开的数学教学，必须要讲究方式和方法，只有在教学的过程中，课堂教学的内容和方法能够吸引他们的兴趣，课堂教学才能取得良好的效果，因此在开展小学数学教学过程中，积极运用快乐教学法对小学生展开数学教学，对于提高小学生的数学成绩有着非常现实的意义，所以教师必须要认真学习和领会快乐教育理念开展的方法，促进小学生数学成绩的不断提升。
一、快乐教育理念的含义
快乐教育是一种先进的教育理念，它是建立在对小学生的心理特点的研究和分析之上，而出现的一种教育理念，在推行快乐教育理念的过程中，必须要结合小学生的心理特点和成长发育的规律对学生的学习进行指导，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中展开学习。因为这种教育理念尊重了小学生的心理特点，且课堂教学的趣味性得到了极大的提高，因此改变了传统数学教学中的种种弊端，有助于帮助学生更好地开展数学学习，是教师的教学质量也得到不断提升。
二、如何在小学数学教学实践中积极运用快乐教育理念
快乐教育理念的运用，可以极大的提高小学数学的教学质量和效果，因此教师必须要认真展开对快乐教育理念的研究和学习，不断优化自己的教学方式，在开展教学活动过程中建议小学数学教师认真做好以下几点工作：
1.教学的过程中必须要加强对学生的鼓励
运用快乐教育理念对学生展开数学教学，教师必须要在教学的过程中加强对学生的鼓励，小学生特殊的心理特点决定了他们在学习过程中需要不断的被鼓励，只有教师善于对学生进行鼓励，学生才能体验到学习的快乐和成就感，才能在课堂教学的过程中更加主动的配合教师展开数学学习，从而提高课堂教学的效果，因此教师一定要利用好鼓励这种方式对学生展开快乐教学。
例如在引导学生计算长方形周长的时候，教师可以首先将长方形的长和宽表示出，引导学生利用课本上所学的知识计算周长和面积，教学的时候，教师就可以首先对学生进行长方形特点的教学，鼓励学生大胆的提出自己的想法，当学生根据自己的理解和教师的引导发现长方形的规律之后，教师一定要对学生进行鼓励，然后引导他们展开计算，学生就能非常迅速的运用加法和乘法两种方法计算出长方形的周长，由此可见快乐教育法能够极大的提高学生对数学知识的掌握和运用程度。
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2.积极引导学生从问题的探索中体验到学习的乐趣
数学学习需要学生不断对问题进行探索和思考，需要教师的引导，在对问题探索的过程中，教师一定要积极使用快乐教育理念对学生进行引导，这对于增加数学教学的趣味性和学生对知识的理解都有很大的帮助。
例如在引导学生学习圆的周长时，很多学生都能根据课堂上教师所讲的内容，快速的计算出问题的答案。当学生掌握了课本上问题的计算方法之后，教师就可以引导学生积极展开对生活中实际问题的探索，让他们将课堂上所学的知识积极的运用到生活之中，在引导学生学习的过程中，就可以积极的使用快乐教育理念对学生展开教学，因为探索数学问题在实际生活中的应用本身就是一件学生感兴趣的事情。以学生在日常生活中常见的摩天轮为例，学生想要计算出摩天轮的周长，需要怎么做？教师就要引导学生注意观察摩天轮的特点，学生很容易就会发现摩天轮的骨架长度都是一样的，这其实就是摩天轮这个圆的半径，所以只需要学生测量出摩天轮的半径，他们就能快速通过数学公式计算出周长。在对生活中实际问题进行探索的过程中，学生能够在轻松愉快的氛围中展开数学学习，因此可以取得非常理想的教学效果。
3.教学的过程中一定要认真做好对教学内容的导入
快乐教育理念讲究打造轻松愉快的课堂教学氛围，因此在开展课堂教学的过程中，教师一定要认真对教学的内容进行研究，不断提高课堂教学的趣味性，只有这样才能更好的做好对教学内容的导入。想要认真做好这项工作，教师就必须要积极选择教学的素材，根据学生的心理特点展开教学工作，以他们感兴趣的内容和题材展开课堂教学的导入，只要坚持这样做了，就能大幅提高课堂教学的效率。
例如在小学数学教育过程中，分数是一项重要的教学内容，很多学生对于分子和分母等问题比较疑惑，因此积极利用生活中的常见的例子对学生展开课堂教学，就显得很有必要。以日常生活中常见的切西瓜为例，将一个西瓜切为两半，每一半就是西瓜的1/2，切成四瓣，每一块就是西瓜的1/4，通过对切西瓜的观察，学生就能很直接的理解分数产生的原因，分子分母的概念，以及分数的大小。通过生活中的实例展开对学生的数学教学，这不仅可以大幅提高课堂教学的趣味性，还能促进学生对知识点的进一步理解和掌握。因此在教学的过程中教师一定要积极利用快乐教育理念，对学生展开课堂教学，不断提高小学生对数学知识的掌握程度。
4.在教学的过程中一定要以积极的态度对学生展开评价
小学生特殊的心理特点决定了他们学习的过程中需要教师认真的展开对他们的评价，当小学生通过教师的评价，感受到了学习的乐趣之后，他们就能更好的投入到数学学习之中，因此数学教师必须要认真对待这项工作。
结束语
快乐教育理念在教学中的应用，可以极大的改善小学数学的教学内容和方式，提高课堂教学的效率，促进小学生更加积极的展开数学学习，因此教师一定要积极利用上面提到的策略展开对小学生的数学教学。
参考文献
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论文作者:武建英
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
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