（张家口市尚义县疾病预防控制中心 河北张家口 076750）
【摘要】目的：研究健康教育在布氏菌病防治中的重要作用。方法：选取82例布氏菌患者，根据所接受的健康教育形式的不同分为两组，观察组患者在给予全程健康教育，对照组患者给予常规健康教育，观察两组患者布氏菌病的发生率和对疾病知识的掌握率。结果：观察组患者布氏菌病的发病率为4.88%与对照组的26.83%相比存在较为明显的差异P<0.05，有统计学意义；对疾病知识的掌握率观察组患者较对照组好，两组数据统计差异明显P<0.05，有统计学意义。结论：对于布氏杆菌病的预防要人们从思想上重视，实行健康教育后人们更加详细地了解布氏杆菌的发生原因，因此可以积极预防，有效减少了疾病的发生，值得临床推广。
【关键词】健康教育；布氏菌病；防治
【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）04-0291-02
布氏杆菌是一种致病菌，对人和禽畜均有致病性，由于大多的人都不知道该怎样辨别和防护，因此造成了布氏杆菌感染后的流行性和较强的传染性，对人和牲畜均具有较大的影响。而基层的医院也不能够很好的对该病进行诊断，因此容易导致布氏杆菌的广泛传播，给人们的生活带来较大的影响。本文选取自2015年8月-2016年7月期间的82例布氏菌病的患者给予健康教育，观察其布氏菌病的发病率，具体内容如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取自2015年8月-2016年7月期间，在我院接受治疗的82例布氏菌病的患者，根据其所接受的健康教育的形式不同分为观察组和对照组，观察组41例，男性24例，女性17例，年龄为34～78岁，平均年龄（53.4±2.6）岁，病程为2～4周，平均病程（2.5±1.5）周。对照组患者41例，男性20例，女性21例，年龄37～82岁，平均年龄（56.8±3.7）岁，病程1～5周，平均病程（3.2±0.8）周。观察两组资料发现，两组资料差异不明显P＞0.05，可以进行统计学比较。
1.2 健康教育的方法
对照组患者给予常规的健康教育：在患者入院接受治疗后，告知患者布氏菌病发病原因、临床症状、感染途径等，指导患者按时服药，遵守医院规定，遵医嘱服药，不可随意停药或减药，嘱咐患者按时休息。
观察组患者给予全程健康教育：①成立健康教育小组：对收治的布氏杆菌病患者的情况进行研究，了解患者病情的发展和疾病的起因，然后由布氏杆菌疾病的主治医师带头，与护士组成专业的布氏杆菌疾病的诊治和宣传小组，通过知识讲座、微信公众号、qq群、电子屏播放、布氏杆菌病的宣传手册以及实地访问等方式对患者展开教育[1]。饮食的指导：在布氏杆菌治疗的过程中告知患者合理饮食，均衡营养，并且在日常的生活中也要注意合理饮食，饮食要讲究卫生，做到饭前便后洗手。卫生指导：布氏杆菌频发或者饲养较多牲畜的地区应及时清理环境卫生，必要时进行空气消毒，在高发时段人们要做好自我的防护，出门戴口罩、避免到人群较为密集的地方去，勤洗手等[2]。④告知患者引起布氏杆菌病的原因以及布氏杆菌的传播途径，告知患者当出现布氏杆菌疾病时的临床症状，使得患者能够积极进行预防，同时早发现、早治疗。⑤用药和生活习惯的指导：在布氏杆菌频发的地区应备好预防的药物，当出现类似的症状时及早服药治疗，在日常的生活中应形成良好的生活方式，纠正不合理的生活，增强自身体质，积极预防疾病的发生[3]。
1.3 观察指标
观察两组患者布氏菌病的发生率和对疾病知识的掌握率。对疾病知识的掌握情况可以通过护理人员的提问和问卷调查的方式进行评估，选用我科自制的问卷调查表，以选择题和判断题的方式对所有研究对象进行提问，总分为100，>60分为及格掌握情况良好，<60分为不及格，掌握情况不好。
1.4 统计学方法
全文使用软件SPSS 20.0进行统计计算，以“%”表示布氏杆菌疾病的发生各率和对知识的掌握率，为计数资料，用χ2检验，当两组患者的数据计算后存在较为明显的差异，则采用P＜0.05表示。
2.结果
2.1 对比两组患者布氏杆菌疾病的发生率
对两组布氏杆菌疾病的发生率进行比较，结果观察组患者布氏杆菌的发生率明显低于对照组，两组之间比较差异较为明显P＜0.05，如表1所示。
注：与对照组相比差异较为明显P＜0.05.
2.2 对比两组患者对布氏杆菌知识的掌握情况
对两组患者的布氏杆菌病知识的掌握情况进行对比，结果观察组患者有38例基本掌握了相关知识，知识掌握率为92.68%，对照组患者有31例掌握了相关知识，知识掌握率为75.61%，两组之间比较差异较为明显，具有统计学意义P＜0.05。
3.讨论
在我国，布氏杆菌羊是主要的传染源，传播途径为牧民和兽医为羊羔接生。皮毛、肉类的加工也可以经过皮肤黏膜而受到感染，进食一些不干净的牛、羊肉也可以导致人发生感染[4]。人体对布氏杆菌普遍易感。它的临床表现有时可以表现为局部脓肿，当疾病严重时也可能造成脏器和各系统的疾病。布氏杆菌可以分为急性期和慢性期。当患者发生感染时应及时进行治疗，但在日常的生活中更应该注意防范。
对感染布氏杆菌病的患者给予健康教育能够使得患者了解布氏杆菌，了解布氏杆菌的主要来源和传播途径，告知患者如何在生活中更好的预防，并且通过给予饮食习惯、生活习惯、卫生习惯等的指导，让患者了解在布氏杆菌高发的季节和频发的地区如何更好地保护自己，锻炼出强健的体魄，提高自身的抵抗力[5]。
本文选取82例布氏杆菌病的患者作为研究对象，给予不同的健康教育模式，通过指导患者的用药，遵医嘱不可随意停药、减药，并在生活中备好可以预防的药物，来减轻疾病对患者的影响；通过卫生的指导，告知患者如何在生活中进行基本的预防，讲究卫生，保护自己，杜绝感染源；通过生活习惯的指导，使患者纠正其不合理的生活习惯，养成健康的生活方式，强健体魄，增强自己的抵抗力，减少感染的几率；同时让患者清除地了解到布氏杆菌的传播，使得人们能够对布氏杆菌有一个正确的认识，能够积极进行预防，减少布氏杆菌的发生[6]。
综上所述，布氏杆菌具有较强的感染性，对人体的影响也较大，因此应告知人们如何在生活中进行更好的预防，对布氏杆菌的感染患者实行健康教育，使得患者能够在生活中做好防范，减少布氏杆菌的发生，值得临床推广。
【参考文献】
[1]邹洋，冯曼玲，王非，等.布氏杆菌病药物治疗现状分析[J].中国全科医学，2012，15（20）:2332-2335.
[2]吴仲镐.健康教育在布氏菌病防治中的作用[J].求医问药(下半月)，2012，10(11):26.
[3]高彦辉，赵丽军，孙殿军，等.布鲁氏菌病防治基础研究现状与展望[J].中国科学:生命科学，2014，44（06）:628-635.
[4]李晓棠，李国栋，于秀平.强化健康教育措施、提高布鲁氏菌病防治效果[J].中国现代药物应用，2010，04(16):224-224.
[5]冯珊珊，邓春青.布氏杆菌病的研究进展[J].中国临床研究，2015，28（11）:1515-1518.
[6]柯八零，雷晓春，张青生，等.布氏杆菌病药物治疗现状分析[J].兽医导刊，2015(16):187-188.
论文作者:贾爱芳
论文发表刊物:《心理医生》2017年4期
论文发表时间:2017/5/23
标签：患者论文; 氏杆菌论文; 健康教育论文; 两组论文; 疾病论文; 对照组论文; 知识论文; 《心理医生》2017年4期论文;