林西西 浙江省温州市瓯海区新桥第二小学
【摘要】德育不仅是基础教育的组成部分，还是社会主义精神文明建设的奠基工程，更是促进和谐社会发展的重要举措。小学阶段是学生人生观和价值观形成的关键时期，所以加强对小学生的德育，促进小学生德、智、体、美、劳方面的全面发展，就成为小学班主任必须要做的工作。因此，现代社会背景下，班主任要结合小学生的身心发展特点，运用多样化的教育策略，培养学生的道德品质，提升学生的德育素养。
【关键词】小学阶段；班级德育；教学工作
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-005-01
德育是班主任根据特定的社会要求和道德教育规律，培养学生特定的政治思想意识和道德品质的活动。有效的德育既能够促使学生形成明辨是非的能力，又能够促使学生成长为德才兼备的现代社会的新型人才。因此，班主任要多措并举，加强对班级学生的德育，促进学生身心的健康成长。
一、加强主题班会的思想教育，做好学生的思想工作
现代社会背景下，小学生的个性越来越独特，如果他们内心深处认为某种观点是正确的，那么他们就会积极地践行相应的行为。主题班会就是引导学生通过搜索大量资料，通过阅读大量书籍，结合真实的事件，总结出相应的思想观点，并将这种观点有理有据地表述出来的一种班级活动。学生自己查阅的信息，总结出的思想观点，对学生而言更有说服力，其中的思想观点也更容易被学生所执行。因此，班主任要组织学生展开积极向上的主题班会，激发学生更多的正能量，从而让学生在潜移默化中形成正确的价值观念。
例如，班主任可以组织学生展开以“感恩”为主题的班级活动。感恩是一种非常好的品质，有了感恩之心，学生才会体谅到父母的辛苦，学生才会理解老师的艰辛，学生才会在他人需要帮助之时伸以援手。那么感恩是一种什么样的思想情感，人们为什么要学会感恩，如何表达自己的感恩之心，等等，就是学生需要在班会中畅所欲言的内容。学生可以在课前搜索相关的资料，通过理论联系实际的方式，将关于感恩的主要内容表达出来。班主任也可以巧用多媒体课件，图文并茂地呈现关于感恩的相关内容，进而让学生的思想深处受到影响和熏陶。当学生认识到感恩品质的可贵时，相信他们会形成优秀的感恩品质。
二、加强家校沟通，发挥家庭教育的重要促进作用
家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，孩子就像是父母的影子。可以说，家庭教育在促进孩子健康成长方面发挥着重要的促进作用。因此，班主任一定要加强与学生家长之间的联系，要引导学生家长积极地参与到学生的品德教育中，从而让家庭教育与学校教育发挥出最大的合力。
例如，班主任可以运用现代化的信息技术，组建班级微信群，进而加强与学生家长之间的联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现代信息技术背景下，几乎每一个家长对智能手机的依赖度都比较高，而且基于智能手机的沟通方式也比较高效。班主任可以将学生在学校的表现，通过图片加文字的形式发送给学生父母（注意保护学生的自尊心与隐私）。班主任也可以将现代化的教育理念通过微信传递给学生家长，进而让学生家长更好地引导其子女。
三、不断探索德育新方法
小学班主任一定要紧跟教育发展的时代新形势，不断的探索德育教育的新方法。第一，以身作则。小学班主任的榜样作用随时会给学生带来影响，小学生不但会关注教师的言谈，而且会关注学生的行为。小学班主任通过教书和授课当中的言行来充分散发自身的魅力，通过人格的力量来感染学生，让学生树立起正确的三观。第二，以情动人。小学班主任要为学生充满爱心，要从学生的角度为学生着想，想办法解决学生在学习与生活当中碰到的困难。特别是针对经济困难的学生，小学班主任要为他们提供充足的关心与照顾，正确可以消除学生的心理压力，之后将做思想工作与解决学生实际困难良好的结合起来。第三，建立起德育评价机制，健全规章制度。小学班主任要逐步对量化管理制度进行完善，具体内容包含学生守则与行为规范等，建立起学生行为评分制度，每天根据学生学习、生活各项活动情况进行评分，并且给予学生对应的奖惩，加强管理的同时做好思想道德教育，将二者紧密结合起来，促使学生将规章制度的要求变成自觉行为，为班主任展开德育工作提供制度保障。
四、德育和学生生活结合
对于小学班主任来说，德育工作要紧密联系学生的实际生活，教师要充分思索不同阶段的学生的生活经历，多组织符合学生实际情况的德育活动，让学生可以良好的体会到道德在生活当中的作用，从内心感受到道德的魅力。事实上，浓烈的德育氛围以及班级文化可以在潜移默化间给学生带来积极的作用。学生大多数的时间是在学校和家中，小学班主任要在班级当中营造出理想的德育氛围。比如，班主任可以在班级的墙壁上做一面优秀学生的荣誉照片墙，让学生在班级当中随时随地的感受到榜样带来的作用。班主任要营造出浓烈德育氛围的班级环境，无形中为学生们传递乐观向上、文明礼貌的精神。此外，小学班主任要促进家长和学生间的沟通，家长是学生的第一任老师，家长的一言一行以及认知水平会给学生道德与三观形成带来十分重要的影响。所以，小学班主任要与学生家长紧密结合起来，多和家长沟通学生的德育情况，鼓励学生家长带着孩子一同参加到社会实践中去，让学生们及早适应社会生活，促使学生健康成长。
五、总结
总之，小学生德育工作需要经过漫长的过程，是一个循序渐进的过程。对班主任来讲，要采取平和的态度，坚持做好小学生德育工作。另外，小学班主任要充分意识到，德育工作顺利展开不能离开学校、家长之间的配合，这属于一个动态全面的过程。
参考文献：
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[3]王秀英.加强小学班主任的德育教学工作[J].课程教育研究，2016（31）：72-73.
论文作者:林西西
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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