’98高考英语试题分析，本文主要内容关键词为：英语试题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、各题项的考查内容
分析了解98年高考英语试题中各题项的具体考查内容，有助于更深刻地认识试题的特点，了解试题的发展，有利于总结规律，更好地把握学习和复习的方向。
单词辩音试题
此题在考查形式上一如既往，坚持既考查相同字母和字母组合的不同发音，又考查不同字母和字母组合的相同发音；既考查元音字母的发音，又考查复音字母的发音。从字母方面看，此题考查了元音字母o，i，e和元音字母组合oo，ea和ou的发音，同时考查了辅音字母n和辅音字母组合ch的发音。从音素方面看，此题考查了元音音素〔i〕，〔i:〕，〔e〕，〔u:〕，〔u〕，
。内容比较丰富，而所选辩音的单词也都是常用词。
语法惯用法单项填空试题（第Ⅰ大题B部分）
98年此题项继承了97年试题的主要特点，其表现主要有：（1 ）由于题量小的原因，对语法知识只能进行抽查，而不可能讲究盖全。但它尽量多地考查一些英语语法知识：代词（第6、8、9小题）， 反意疑问句（第7小题），动词时态（第10、20、24小题）， 虚拟语气+enough用法+语序（第11小题），should的特殊用法（第13小题），副词比较级（第14小题），状语从句（第16小题），祁使句（第18小题），情态动词（第19小题），强调句（第22小题），动词惯用法（第23小题），现在分词用法（第25小题）。此外，本题还考查了词语意义辩析的内容（第12，17小题），还有固定搭配的内容（第21小题），情景交际的内容（第15小题）。（2）98 年语法惯用法试题最为突出的鲜明特点是增加了语境化的试题要求，即把知识的考查到具体语境中去进行，反对死记硬背，讲究高度的灵活。有7个小题以对话体形式出现， 增加了情景交际的氛围。而对于几乎所有的语法、词法知识考查，都放进具体的语境条件中去，这就是强调了“语用”功能。（3）题干不求长， 力求简单明了。一般题干有10几个单词，最短的不过7、8个单词（如第10、15小题）。（4）总体上放低了知识考查的难度， 而相应地增加了灵活使用的要求。（5）知识考查直接了当，绝大部分试题只设置1个考查点，最多不超过2个考查点，不绕更多的弯子。（6）试题的文字内容来源于实际生活，反映实际生活，绝不为考语法知识而生编硬造脱离实际生活的句子。
完形填空试题
98年的完形填空试题题干选用1篇叙述文， 是一篇反映母爱的幽默故事。在试题设计上坚持了历年的基本原则，即：坚持以情景意义选择为主，不搞语法填空；以实词填空为主，虚词为辅（动词7个小题， 名词7个小题，形容词5个小题，副词2个小题，连词2个小题，代词和介词各1个小题）；保留首句作为揭示句而不挖空。 此题最大的变化在于几乎全部试题都需要根据全文内容或上下文内容进行选择，而没有历年试题明显的分类倾向（如：因素搭配，词语辨析等）。当然，从一般意义上讲，每个小题或多或少都带有一定的辨析内容，但今年此题中没有十分突出的要求。完形填空试题的基础是阅读理解能力，要求在掌握文章整体内容和各层次关系的前提下，进行逻辑推理，选择符合文章内容的答案。
阅读理解试题
98年的阅读理解试题坚持了前两年的命题原则：保持了较大的文字阅读量，提高阅读速度要求。题干加试题部分的英语单词阅读总量达到1996个，与97年持平；力求短文体裁和题材的多样性。 它包括叙述文2篇（A、D），应用文1篇（B），议论文1第（C），说明文1篇（E）。题材也相当广泛，有叙述roller skating发明经过的，有反映中美两国友好往来的，有探讨社会说谎问题的，有记述第二次世界大战著名海战的，还有介绍社会自助学校的。此外，98的篇章阅读试题，除B 篇不好判断归属外，其他都是外国人写的反映外国事物的英语文章。这既是英语学习的需要，也是改革开放形势发展的需要。
从各小题的考查倾向来看，大致可以分类如下：（1 ）认定事实的试题：52，56，59，61，62，63，64，65，66，67，68，69。（2 ）理解主题思想，进行概括总结的试题：51，57，70。（3 ）理解某段或某句的意义：53，54，58，60。（4）推导猜测词义：55小题。
阅读理解B部分的补全对话试题，内容是关于Alice 打电话没找到Linda，遇到Mike后，Alice与Mike的几句交谈。比较前2 年的补全对话试题，今年的试题内容比较分散，谈话中心不够集中，因此增加了些选择补全的难度。但大部分内容都是通过一问一答形式出现，只要理解了双方的身份，抓住对话的内容，完全补全对话还是不太困难的。
单词拼写试题
98年的单词拼写试题仍然采用给出英语句子和汉语揭示的方式。它要求拼写出名词原形2个（76小题Saturday，83小题weather），形容词原形2个（77小题foreign，80小题equal），动名词或现在分词形式2个（78小题swimming，81小题preparing），过去分词形式1个（79 小题translated），动词第三人称单数形式或动词过去式形式均有1个（ 85小题separates或separated），副词形式1个（82小题naturally），序数词形式1个（84小题ninth）。从选词方面看，都是最常用的词。句子结构也很简单，题干句子不长，很容易理解，这就体现了单词拼写试题的本来意图，即以测试单词记忆拼写为主，而不能把精力花到分析理解结构复杂的句子上去。
短文改错试题
98年此题内容很配合刚刚结束的世界杯足球大赛，说得就是爱好足球的内容。从试题考查分类上看，与前2年的相同：正确项1个，多词项1个，少一词项2个，其它需要改正错误的内容有：错用系动词时态形式1个，应用名词复数形式而用了单数形式1个，应用动名词形式作主语而错用了动词原形1个，应用动词第三人称单词形式而错用动词原形1个，应用名词形式而误用形容词1个，前后不一致误用代词错误1个。短文改错试题要求理解短文内容，辨认文中句子在结构或用词方面的各种错误，并能改正。
书面表达试题
98年的书面表达试题要求根据6幅连环画写一篇日记。 画面内容鲜明，要求记述学生们参观红星农场的活动。由于要求可以适当增减细节，使学生有了更多的发挥余地。每幅画面内容很多，这就要求学生必须抓住主题进行选材。其次就是遣词造句，连句成文的问题了。此题反映了学生的现实生活，也在某种程序上体现了思想素质的内容。
二、98年高考英语试题的特点
98年试题是由历年试题发展而来，它继承和保持了近几年高考英语试题的主要特点。此外，它最为鲜明的特点表现在如下几个方面：
1.保持了较大的英语文字阅读量，提高了阅读和理解的速度要求。
98年试题全卷英语单词阅读总量是3011个，比97年略有增加。阅读理解大题项中，英语单词的阅读总量是1996个，比97年此题项增加70多个，它包括5篇短文理解和1篇对话理解。这就更加接近了新教学大纲对高中毕业生英语阅读速度的要求（50—60w/p.m）。
2.全卷侧重英语语言运用能力考查，强调了语言的交际性和使用中的灵活性，形成了以测试语言交际使用为主体的试卷结构。
96年高考英语试题的调整，已经体现了从知识测试向能力测试进一步转化的要求。98年试题完全继承了这种倾向，并且在具体考查内容和考查形式上得到进一步的落实和发展。从全卷看，属于知识考查的试题（单项填空、单词拼写）只占全卷分数的23%，而能力考查的试题已占全卷分数的77%。阅读理解是接受信息，书面表达是传递信息，它们是英语语言的直接交际使用。完形填空试题虽不是英语语言的直接使用，却是为直接使用服务的，是另一种形式的阅读理解。特别是98年的完形填空，各小题答案的确定，都必须依据全篇或前后文内容，而没有设计较高要求的词语辨析题和固定搭配等知识测试题，这就加强了它的交际功能，即使是知识测试题，也都放到具体语境中去考查，体现知识灵活运用的交际性原则。
3.试题的内容更加贴近现实生活，强调了语言的实用性，提倡使用英语语言去解决现实生活中的实际问题。
首先在短文的选择上体现了现代化的要求，当前的生活气息浓厚。中美关系无疑是目前的热门话题，而足球爱好的内容正好与98年世界杯足球大赛相联系，家庭自我服务无论在美国或中国都是十分必要的，探讨撒谎问题触及到社会的大环境。在语法惯用法单项填空试题中，每个小题的内容都与我们的现实生活息息相关：询问哪天能来，询问是否去过某地，不喜欢有人吃饭说话，不记得某人毕业于哪所大学，还有关于小偷的，冲洗照片的，给人献茶的，挑选工作的，给人送行的，提出帮忙的，谈诗的，谈小说的，谈足球的，谈工资的，等等，内容纷呈，五花八门。
4.试题设计为语言使用目的服务，反映了语言在实际作用中的发展方向。
在阅读的短文中，大部分是外国人写的反映外国生活内容的短文；而书面表达试题却是反映中国学生生活的内容。这符合英语学习和未来使用的实际需要。使用英语进行阅读的主要方面是了解外国，认识世界，所以应该多读外国文章。我们似乎没有必要一定通过阅读英语文章来了解我们所熟知的中国事物。这里还有一个学习标准地道的英语问题。因此，阅读外国文章，既是学习英语所需要的，也是阅读理解能力测试的最佳选择。此外，学习英语不仅是一个掌握语言交际工具的问题，它还包涵着更深远的文化交流的内容。这也是改革开放形势发展的需要的。而作为传递信息的书面表达试题，当然应该反映我们身边的现实。
5.尽量使语言交际情景化，使语言交际能力得到更全面、更有效的考查。
首先，试题尽量多地提供各种不同的交际情景。这既是高考公平竞争的需要，也是全面考查交际能力所必须的。各题项中的短文选材做到体裁不同，题材各异，内容相当丰富。其次，在单项填空试题中， 有7个小题以对话形式出现，创设了情景交际的氛围。特别是其他语法惯用法知识测试题，都设置了不同的交际情景，这就避免了单纯语法条条的测试，而要求依据具体情景去灵活使用知识。
三、某些问题和思考
1.听到一些考生的反映，再研究试题，我们觉得98年的高考英语试题的难度比前几年有所下降。这是一种偶或为之的现象呢，还是一种整体调整的信号？我们所担心的是，在高层次考生群体中很难再拉开分数的档次。
2.有个别语法测试题超出大纲和教材的学习范围。第13小题should用法十分特殊，第19小题背景依据模糊，所给最佳答案为could havestayed，D项must have stayed为什么不可以是最佳呢？
笔者学识浅薄，谨就以上问题请教有关专家。