摘 要：班主任是一个班级的灵魂，班主任的爱是演绎学生生命活力的源泉。马卡连柯说过：“没有爱，就没有教育。”爱是什么？爱是一座桥梁，它沟通师生的情感；爱是一种呼喊，能震撼学生的心灵；爱是一腔热血，能振奋学生的精神；爱是一串汗水，能浇灌出成功之花。
关键词：爱的教育 班主任 爱心
“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”素质教育对每一位班主任提出了更高的要求，那就是必须更加重视爱的教育，在爱的教育中去实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的目标。
那么怎样才算是班主任老师爱的教育呢？现结合教学实践略谈几点想法：
一、班主任对待学生要充满爱心
爱是沟通的渠道，学生内心深处感受到班主任关爱的时候，他们才会认真学习，尊敬班主任，听从班主任教导，把爱回报给班主任。学生愈是感受到班主任的爱心，越是能理解班主任、信任班主任、尊敬班主任、接受班主任的教育。他们相信班主任的道理，并按班主任的道理去行动、去做人。班主任对学生投入的感情越多，学生对班主任感情的回报越大，就会越听班主任的话，正所谓“亲其师，信其道”。我们经常会听到某些班主任说“讨厌班级的某位学生”或是“某位学生烦人”等等，这是不对的，班主任要把爱的对象当作一个集体，要把师爱洒向每一个学生。只要班主任爱每一个学生，他们就会以极大的努力向班主任指引的方向发展，他们会以进步作为对班主任的回报，即使是学习差、缺点和错误较多的学生也会这样做。
二、用赏识的爱心教育学生
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。赏识教育，学生能在其中感觉到老师的爱。
三、用“宽容”的爱心去包容学生
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，却是他们无法面对和解决的。作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味地纵容他们。这种宽容不仅要体现在所谓的好学生身上，也要体现在所谓的坏学生身上。
四、用真诚的爱心倾听学生的声音
作为班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得了学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通。我认为只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音，这样学生才易于接受、乐于接受。
五、用爱的行动尊重学生的人格，做好后进生工作
学生是一个活生生的独立主体，独立自主性是其基本的行为特征。班主任要坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，培养学生自我教育的能力。 所谓的后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。多数差生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，当然还有教育工作的失误。后进生的转化工作不是一朝一夕的事，需要班主任不断地做反复教育工作。要做好反复教育工作，必须有“马拉松式”的耐心和爱心，耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中感受到班主任那种“持之以恒”的爱心。
六、班主任要培养自己多方面的素质
俄国教育家乌申斯基说：“教师个人对青年人心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书、无论什么样的思潮、无论什么样的奖励制度都是代替不了的。”所以班主任更应该培养自己多方面的素质，如班主任的言谈举止、仪表行为，班主任的精神面貌、知识结构，班主任的道德素养、能力素质等等，都会给学生带来潜移默化的影响。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基 《给教师的建议》.教育科学出版社。
[2]约翰·洛克 《教育漫话》.教育科学出版社。
论文作者:黎建辉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/5
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