摘要：军校作为国家军事人才的重要培训基地，其学员的素质直接关乎着国家军队的素质。而心理素质作为个人综合素质的重要组成部分，加强其培养对于提高军校学员的素质更是具有重要意义。因此，为进一步实现我国军校学员心理素质的优化提升，本文对军校学员新训期间的心理素质培养现存模式存在的问题进行了简要分析，并提出了相应的解决对策建议。
关键词：军校学员；心理素质教育；问题及对策
一、我国军校学员新训期间心理素质培养模式现存问题
在世界军事领域的改革的背景下，我国军校在新学员新训期间已经有意识地加强了对新学员心理素质教育的重视程度，但不可忽视的是，在培养模式中依然存在着部分问题，具体来说包括以下几个方面：
（一）对学员心理素质的认知存在偏差
结合当前军校在学员新训期间所开展的心理素质培训活动可知，部分军校对心理素质这一概念的认知存在一定的偏差：其一是将心理素质理解为一种不可改变的天性，即部分军校的教员认为学员的心理素质是天生的或者是在年幼时养成的，成年后加以培养难以取得可观的效果，由此也就忽视了新学员心理素质培养的重要性；其二是部分军校在新学员心理素质培养的过程中对心理素质与思想素质两个概念区分不明，以至于在培养的过程中对学员的素质存在误解。例如，部分教员将性格内向的教员归为具有思想问题的一类，而对于情绪易激动的学员甚至作为精神病予以处理，由此也就导致了心理素质培养的效果受到不良影响。
（二）缺乏对新学员的心理监测网络
在学员新训期间对学员进行心理素质教育的主要目的是为了改善学员的心理状态以帮助其树立一种健康积极的心理，对新学员心理状态体系中存在的不良因素予以发现并纠正是心理素质教育的重要工作之一，再加之刚进入军校的新学员心理状态变化一般都较大，因此，对新学员心理状态予以时刻关注是十分必要的。但是结合我国军校对新学员心理素质进行培训的实践可知，大部分军校都缺乏对新学员的心理状态进行检测的网络系统，从而难以发现新学员心理活动中存在的不健康因素，无法及时对其心理素质的提升予以引导和帮助，从而导致了心理素质教育的效果难以得到良好发挥，并可能为学员心理状态的恶化埋下隐患。
（三）缺乏完善的心理素质教育体系
由于心理素质教育在军事院校教育中兴起的时间较晚，因此在教育方法及途径的确立方面依然较为分散，缺乏行之有效的心理素质教育体系的建立。这也就直接导致了在心理素质教育工作的实际开展过程中所订立的教育目标及采用的方法都存在着一定的问题。例如，在教育目标方面，大部分院校都将培训学员的服从心理作为教育的目标，而忽视了对学员个性的引导和发展。而在教育的方法途径方面，更是倾向于采用强制性的纠正和训练方法以改善学员的心理问题，而缺乏适度适量的心理疏导方法的融入，由此不仅难以起到良好的纠正作用，反而可能导致学员心理问题的进一步加重。
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二、优化学员新训期间心理素质培养的对策
（一）转变认知，提高对心理素质培养的重视程度
前文提到，军校相关领导及教员对心理素质这一概念认知的偏差是导致军校学员新训期间心理素质重视程度及开展力度不足的重要原因，因此要想实现学员新训期间心理素质培养效果的优化，首先就应当转变军校相关领导及学员培训人员的认知，对学员的心理素质教育予以充分关注。并在此基础上将学员的心理素质教育像体能教育一样纳入到军校学员的日常教育体系中去，并尽可能地从师资、设备等方面实现学员心理素质教育条件的不断优化，以保障心理素质培养工作的高效开展。
（二）增加关注，建立新学员心理素质情况监测网络
与军校学员体能素质的训练相比较，学员心理素质的培养是一个更加细致、微妙的训练过程。这是由于，学员的体能经过一定量的科学训练就可以保障其往好的方向发展，但是学员个性之间存在的差异导致其心理素质在同样的培养教育体系下可能会产生不同的效果，甚至部分学员的心态会呈现出与培养目的完全相反的变化趋势。因此为了保障学员新训期间心理素质培养的有效进行，军校应当增加对学员心理素质状态的关注力度，并建立相应的监测网络对学员的心理状态予以实时了解，以便于对学员心理状态中存在的不健康状况予以及时纠正，使心理素质培养工作的开展更加有效。
（三）全面考虑，完善学员新训期间心理素质教育体系
军校学员新训期间心理素质培养工作兴起年限较短是导致实际培训过程中考虑不够全面继而导致培训效果有限的重要原因。以此为基础，本文认为在对学员新训期间心理素质培养模式予以优化的过程中，对学员心理素质的方法途径等予以全面考虑并完善相应教育体系的建立是必不可少的工作之一。具体地来说，这一体系应当包括以下几个方面：其一是如何了解新学员的心理状态；其二是如何判断新学员心理状态中有利与不利的部分；其三是如何对学员心理状态中不利的部分予以改善；其四是如何对培养的结果予以评价考核。只有建立起包含这几个方面的完善体系，才能保障心理素质培养工作有条不紊地进行，效果才能得到进一步地优化。
总结：
总的来说，心理素质作为综合素质的重要组成部分，加强其培养能够为提高我国军校学员的整体素质及作战能力起到十分有利的作用。因此，在军校进行军事人才培养的过程中，应当对学员心理素质的培训予以充分关注，并不断检验、完善相应的培养教育方法，为培养出积极先进、慷慨有力的军事后备力量作出更突出的贡献。
参考文献：
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[3]周刚.军校学员心理素质培养问题及策略研究[D].辽宁师范大学，2006.
论文作者:李德洪
论文发表刊物:《基层建设》2018年第14期
论文发表时间:2018/7/23
标签：学员论文; 心理素质论文; 军校论文; 新训论文; 心理论文; 状态论文; 素质教育论文; 《基层建设》2018年第14期论文;