杨振 铜川市新区阿堡寨中小学 陕西 铜川 727000
【摘要】在实际教学中，我们常会发现很多学生学好英语的重要性有清醒的认识，在学习中也曾经尝试过“努力学习”，但他们的学习成绩却是高低不一，很多同学甚至花了很长时间和工夫来学英语，补英语，结果英语成绩依然很差。这是为什么？除去个人的自身智力因素之外，我们会发现这些学生的都或多或少地在学习策略上存在问题。古人云，“授人以鱼，不如授之以渔。”这里的“渔”其实就是指学习策略，它是教与学的方法，其中包括认知策略、情感策略、社交策略和资源策略。培养学生的学习策略不仅有助于学生把握好自己的学习方向，灵活地采用得当的学习方法来提高自己的学习效率，而且还有利于学生培养学习的自主性和终身学习。
【关键词】英语；语言；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-106-01
一、在英语教学中培养学生语言学习策略的必要性
在日常的英语教学中，我们经常会发现学生们在英语学习中会有意识地或无意识使用一些学习策略，来实现掌握所学知识的目的。但是, 我们会发现了学生在学习策略使用的过程中又存在许多问题,例如,有些学生使用不当的学习策略,不但没能学好英语,反而适得其反,造成了严重的影响。例如，在初学英语记单词时,为了帮助自己很快记住新的单词的发音,一些学生常用的方法是给英文单词标注上相近的汉语字词。比如英语的 “knees”注上“逆子”, “pest”注上“拍死他”, “Good morning”注上“古的猫儿腻”等等诸如此类滑稽的注示语。借助这种学习策略所说出的英语,不伦不类。虽然,短期内它帮助学生记住了单词的读音,但是对学生的长期学习则是不利的。
我们在教学中还看到学习成绩很差，他们在学习中手忙脚乱，束手无策，没有学习策略,或者策略很少。他们不知道如何掌握好学习的自主权，有计划、有目的地去学习,这样以来学习效果必然不佳。他们不知道如何记单词,如何学语法,如何训练阅读与写作等等。更糟糕的是他们不懂得在自己不明白和理解的情况下去请教老师和同学,求得他们的帮助。针对上述的这些情况,我们英语教师十分有必要在教授语言知识的同时，指导学生学会使用适合于他们自己的有效学习策略，为他们的终身学习打下坚实的基础。这也是素质教育的要求。
新颁布的《英语课程标准》对英语教学提出了更高的要求，其中有对学习策略培养方面的要求。在教学中，我们不能只停留在教会语法知识，能说几句英语的层次，因为课堂的课时有限，学生能够学的东西十分有限,只有教会他们学习英语的有效策略,当他们走上工作岗位时，才能够继续自学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是“可持续发展”的要求,体现在英语教学上就是要教会学生有效的学习策略。
二、如何运用有效的学习策略取得教与学的最佳效果
我们不难发现善于学习语言者都有一些共同的特征：他们对语言的学习有着执着的热爱和超凡的自控力，能积极主动地完成学习任务；他们很注重语言形式和语言使用，特别是语言的交际练习；他们注重语言学习过程，在学习中能够根据不同学习任务的要求来灵活自主地运用恰当的学习策略。对于语言学习策略，他们能够认识到语言是一个系统，是一种交际工具，能够自主地管理好自己的情感领域和监控好第二语言的表达，积极地完成相关的学习任务，从而获得第二语言学习的成功。因此，为了英语教师与外语学习者取得教与学的最佳效果，运用有效的学习策略时要注意以下几点：
第一、抓好学生初中阶段的学习。
初中阶段的学习对学生将来的学业成绩和终身学习影响深远。因此，在这个时期教师要通过各种方法和手段来调动学生的主动性,激发学生的学习热情，因为积极的学习态度、得当的学习策略、高效的学习行为和自觉的学习习惯都是学习主动性的表现。而这些良好的学习品质与学生的学业成绩可以形成一种可持续的良性循环,会对学习者产生积极而深远的影响。
第二、智力因素与非智力因素并重。
智力因素与非智力因素相结合才能获得最终的成功。我们不否认有些优秀的学习者的智力水平,但正是由于他们对英语执著的热爱,辅之以得当的学习方法和超凡的自我控制能力才使他们的聪明才智得以充分发挥，进而使他们可以后来居上，甚至于超过众多与他们具有同样智力水平的同龄人。因此,英语学习者应注意发挥非智力因素的作用,以勤补拙，持之以恒。
第三、指导学生使用得当的学习策略。
学习者的成功离不开有效的学习策略的使用。积极使用得当的学习策略可以使学习目的明确,有章可循,事半功倍。学习者不再逃避学习，对自己的学习负起更多的责任,改掉了以往依赖教师的习惯,真正成为了学习的主人。因此，教师要有效地指导学生选用最有效的学习策略，尤其是培养学生的自控能力。
第四,主动拓展学习语言的空间
英语学习者不能仅仅满足于课堂上的知识,要主动创造学习英语的交际环境,注意交际性学习。现在网络通讯技术发达，QQ、微信等交流平台和各种媒体都为学习者提供了更加广阔的学习交流的空间，要充分利用这些资源来为自己的语言学习助力，更加高效地学习语言。
总之，在当前素质教育的大背景下，我们教师在英语教学中要在教授语言知识的同时教给学生有效学习策略，教会学生学习的方法，培养他们学习的自主性，为他们的终身学习打下坚实的基础，以适应未来人才培养的需求。
论文作者:杨振
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
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