蔡燕红 福建省晋江市第一中学
【摘要】少年强则国强，国家发展要从教育抓起。学生作为祖国的花朵，国家的栋梁，未来的希望，必须肩负起时代发展赋予的重任，随着社会发展，学生的全面发展已不是简单地学习理论知识，而是更加强调实践能力和创新能力的培养，成为一个政治素养高，综合能力强的全面人才。本文主要是根据实践经验和社会要求，就在初中化学教学中应如何培养学生的实践能力和创新能力进行探讨并给与一些建议。
【关键词】初中化学；实践能力；创新能力
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-116-01
创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力，实践是检验真理的唯一标准，在21实际的今天，实践与创新是对当代社会人的必然要求，培养实践能力与创新思维是十分重要的事情，无疑教育是连接理论与实践，激发创新思维的最佳桥梁。而初中是学生思维能力形成的关键时期，在这一时期，初中化学教育不仅仅是简单的传授书本知识，更重要的是创造适合的条件和氛围，引导学生自我猜测，实践，总结，激发创新思维，锻炼实践能力。
一、初中教育与学生能力现状
虽然众多学校提出要重视学生的全面发展的口号，但在实际生活中，以考试为中心的现象依旧十分普遍，部分学校片面追求分数，以分数定人，在教学教育上给与学生过多的学习压力，重理论轻能力，在此教育氛围下学生的兴趣被扼杀，求知欲不强，实践动手操作能力惨不忍睹，缺乏创新意思，学生综合能力低下。当然随着社会发展，开始有越来越多的学校转变教学理念，注重培养学生的实践能力和创新能力。
二、培养学生实践能力和创新能力的措施
1.培养学生的实践能力和创新能力，需要创设良好课堂氛围
在传统课堂教学中，更多的是老师讲学生听，教师主宰着教学进度和教学内容，普遍课堂气氛较为压抑，学生被动的接受，缺乏主动思考，长此以往学生的自主学习思考意识被压抑，为了培养学生的实践能力与创新能力，教师需要转变教学方式，变传统的老师讲学生听为学生自主学习，具体体现在课前自己先预习，进行课堂讲述，师生一起讨论，进行有趣的课堂活动，打造轻松愉悦的课堂氛围，师生之间形成平等和谐的朋友关系，这样，学生可以畅所欲言，说出自己的想法和疑惑，老师在此过程中对学生可以有更加充分的了解，针对不同学生存在的问题提出相应的解决措施。此外，轻松自主的学习氛围可以极好的锻炼学生的逻辑思维能力和想象能力，让学生敢想敢做，引导学生一步步的实现创新，提升实践能力。
2.培养学生的实践能力和创新能力，需要激发学生的学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，让学生们对化学产生兴趣，那么其教学一定会达到事半功倍的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只要学生对化学存在着强烈的探知欲望，渴望自己在此方面得到肯定，那么化学对他们来说将成为一件令人身心愉悦的事情而不是学习上的折磨，在此方面老师可以通过手抄报，举办化学讲座，进行化学知识竞赛，化学实验等方式将学习上的化学和生活中的化学有机结合起来，从而达到学生对化学的认同，进而产生兴趣，最终热爱的目的。当然，在上述方法中，我最为推崇创设趣味和情景兼具的实验。教师可以在教学过程中创设趣味和情景，如不同化学元素组合产生的颜色变换，浓盐酸和浓氨水反应产生白烟、镁的燃烧，在视觉，触觉，嗅觉，听觉上刺激学生，从而激发学生的实践能力和创新能力。
3.培养学生的实践能力和创新能力，需要组织学生实验
“百闻不如一见”，听的再多不如自己亲自见上一面，学习化学也是如此，听老师讲的再多都不如学生自己实际动手操作一遍来的印象深刻，理解透彻。动手操作，是培养学生实践能力的重要手段，是理论联系实际得最佳方法。如在制取氧气的化学实验中，准备好相应的仪器后要先进行装置气密性的检查，接着.向试管里放入药品，将一小团棉花放在靠近试管口的地方，然后塞紧塞子，将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，给试管加热。用排水法收集一瓶氧气。先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，接着拆除装置，把带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象。洗净仪器，整理桌面（热试管不要清洗）。在这个实验中，每一个实验步骤都需要牢记，而且还有许多需要注意的事项，学生通过动手实验就会明白试管加热需要注意倾斜角度，温度，拆卸装置的先后顺序，清洗的注意事项等等，通过实验不仅能培养学生的实践能力而且还可以培养他们严肃认真的工作作风，同时为他们的创新奠定了基础。
4.培养学生的实践能力和创新能力，需要科学引导，积极鼓励
在教学过程中，教师要有意识的培养学生的思维，鼓励他们提出质疑，表达出不同的看法，培养他们不盲听老师，不盲信课本，不盲从权威的思想品质。当学生提出一个不同寻常的想法时，教师首先要做的并不是打击和嘲笑，而是鼓励他说出自己的想法，询问他产生此想法的原因，和学生一起探讨可以实现你的可能性，并且还可以和学生一起进行实验研究。积极的鼓励总是会给与学生动力，培养他们的自信。当然，教师也可以积极鼓励学生去参加科技活动，让他们充分展现自己的创新能力。
三、结束语
在当今时代背景下，化学教育面临着新的要求，化学教育不仅要注重初中生的理论知识的传授，而且要培养学生的实践能力和创新能力，这些就需要多方努力。很显然，这将是一项艰巨的任务，需要创设良好课堂氛围，需要激发学生的学习兴趣，需要组织学生实验，需要科学引导，积极鼓励。总之，初中化学培养学生的实践能力和创新能力任重而道远且势在必行。
参考文献
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论文作者:蔡燕红
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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