黑龙江省农垦建三江管理局前锋农场中学教师 彭佳静
因为不断思考，比尔盖茨创立了今日的微软公司；因为不断思考，树下的牛顿发现了万有引力定律；因为不断思考，鲁迅成为了近代最有深度的大文豪。由此不难看出，要想让我们的人生变得更精彩，我们就应该不断思考，积极求索。我们可以生的平凡，但不应该甘于活的平庸。
连续几天的古文字词句听写过后，我发现，同学们并不是像自己想象中的那样，一次错得特别多了，老师跟他们说了听写内容的重要性之后就能主动把错的改过来。我知道这是我的话还不能入他们的心。正在我特别苦闷之时，鑫宇、王野两名同学，主动拿着本来找我，对我说“老师，上次听写我错的比较多，我现在背好了，我当您面重听写一下吧！”说实在的，我听后，心里感觉暖暖的，我连忙低头打开抽屉拿出了两个棒棒糖，激动地对他俩说“孩子，是你俩让老师找到了家人的感觉，我不愁了，我们慢慢来！”正好下节课就是我的课，我十分兴奋地领着他俩来到了班级。我先没有讲课，而是分享了我刚才的心理感受，真诚地表扬了刚才的两位同学，并深情地说，“从今天起，老师是真正地接受了你们，因为你们给了老师家人的感觉，老师以后要想对待亲人一样对待你们！”是孩子，就总会有不听话的时候，打骂能解决一时的问题，但能真正长远的起到作用的还应该是爱的感召！有了这一次经历，以后只要鑫宇和王野两名同学听写得不好，我就会对他们说“宝贝儿，你听写写得不好，老师很伤心，因为是你温暖了老师的心灵，从那一刻起，老师就很坚定的告诉自己，不论这个孩子以前学得好不好，我都要带着他，帮助他。你自己也要努力，不要求你都背下来，但一定要尽你最大的努力！”他们听后每次都会很真诚的点头答应。每次他们都会主动改错或是找我重听，几次之后，他们的听写每次都能全对，就连好学生都做不到，以至于我根本忘记了鑫宇是一个所有老师都说脑袋不灵光，背不下来东西的同学。有了他俩做榜样，再加上我课上的评价语，整个班级的听写质量好了很多，再也不是所有人都错得不能接受的程度了，变化最大的要属倒数十多名的学生，听写几乎都能达到合格的标准。
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现在的孩子在衣食无忧的环境中长大，最大的特点就是干什么没有长劲儿，一段时间后，我发现大部分的孩子的听写有明显下滑的趋势，每个同学都谈心吧，孩子们又没有时间，怎么办呢？
结合六班实际情况，经过思考，我拟定了男女生互相制约式对手互相PK法。正常情况下像六班这样男女生人数均衡的班级，如果想要就建立对手PK机制，只需要把同等水平的男生和女生放到一起就可以了，可是六班的情况特殊，女生普遍比男生语文学得好。基于此种情况，我分别把学习特别好的三个女生和学习特别不好的三个男生挑选出来编为“保优组”和“奋起组”，其余的同学按实力一男生一女生互为对手。另外，每四名男生和对应的对手的四名女生各编为一个学习互助小组，男女生之间团体再够成一个竞争小组。同时所有除去“保优组”和“奋起组”两组的同学外，所有的男生和所有的女生为班级两大组。我还拟定了详细的奖惩制度:
1.每三天课代表会总结一下对手竞争的结果，获胜者将会获得一块糖（“保优组”和“奋起组”查看单人的获胜次数）；
2.每周总结一下四人小组的PK结果，如果总分胜出，团体每人都可获得一块糖；
3.每周还会总结一下是男生小组胜出的次数多，还是女生小组胜出的次数多，胜出次数多的大组，所有男（女）同学都会得到一块糖，同时在男女生PK榜上加一分，期末根据男女生大组所得分的高低确定所评选的优秀学生、进步学生等的性别。
这样实施以后，我发现同学们的学习热情再一次被点燃，每天都积极给对手检查听写、背自己的听写，积极地关注着PK结果。我呢，再也不用说完这个，劝那个了，只需把听写的内容梳理好，告诉大家就好了。现在想来，这种方法的好处可能就在于，使每个孩子都找到了前行的短暂目标，都有了奋进的动力，都找到了进步的台阶。
走在教育的长廊上，有的人把自己当作游客，四处观光；有的人把自己当作路人，埋头前进；有的人把自己当作上宾，只是欣赏一侧的景致，假装很有兴趣；而有一部分人则把自己当作主人，精心设计人生中的景物。我就是一名普通得不能再普通的教育人，但我相信“方法总比困难多”的道理，我愿意在教育之路上永远做一个知思考、勤思考的园丁，艺术性地去塑造那一个个求知的灵魂；我生的很平凡，但我相信在思考的路上，我不会活得平庸！
论文作者:彭佳静
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年7月
论文发表时间:2017/12/29
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