少先队活动中践行社会主义核心价值观的研究
李肖肖
(西藏大学 马克思主义学院，拉萨 850000)
摘 要： 少先队活动中培育践行社会主义核心价值观的根本目标是为社会主义培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。在少先队活动中践行社会主义核心价值观，要充分发挥组织优势，注重在思想领域和价值领域中的引领作用；发挥榜样力量开展教育，激发少先队员情感共鸣；规范少先队组织仪式，寓教育于仪式活动中；完善少先队践行社会主义核心价值观活动的实践阵地建设。
关键词： 少先队活动；践行；社会主义核心价值观
在少年儿童中培育践行社会主义核心价值观的根本目标是为社会主义培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。习近平总书记在十九大报告中指出：“培育和践行社会主义核心价值观 ，要从娃娃抓起。”[1]目前，少先队活动在践行社会主义核心价值观的过程中仍存在很多制约因素，如辅导员的专业素养普遍有待提高，少先队活动的组织和开展存在形式大于内容的现象，部分学校和家庭对少先队组织建设和社会主义核心价值观践行只停留在“口头重视”的阶段，少数少先队员对组织活动缺乏认同感和参与感等。因此，中国少年先锋队践行社会主义核心价值观和自身建设仍任重道远。
一、发挥少先队组织优势，巩固少年儿童社会主义核心价值观
少先队要充分发挥组织功能优势，注重在思想领域和价值领域中的引领作用，为少年儿童对社会主义核心价值观的认知与践行打下坚实基础。
1.运用具象、通俗的方式呈现抽象的理论
我国虽然是稀土资源大国，但我国却难称稀土资源强国。近年来，国内稀土分离化学与工程研究虽然取得长足进步，但存在稀土分离污染环境，资源利用率低等短板。
少年儿童有其自身成长的规律，所以少先队活动在践行社会主义核心价值观时要遵循少年儿童的年龄特点。一是充分利用学校的宣传栏，以插画和故事的形式展现社会主义核心价值观的科学内涵。二是通过开展具体活动，比如开展红领巾背后故事的征文活动，把抽象的理论简单化，使少年儿童领会社会主义核心价值观的基本内涵。
1.还原真实的榜样形象，帮助少年儿童全面学习领会
以往的教育方式过分强调典型人物身上的个别优秀品质，榜样的形象不够生活化，易给孩子们遥不可及的感受，拉大了榜样与受教育者之间的情感距离，不利于少年儿童对榜样的认识和学习。比如“铁人精神”是我国石油工人王进喜在工作中艰苦奋斗、无私奉献等精神的高度概括，王进喜以此成为人们心目当中恪尽职守、公而忘私的精神旗帜，因而应该为少年儿童讲清楚他身上的品质是广大劳动群众所共有的，是可以被我们传承和学习的，并非遥不可及的。过度的渲染光辉形象并不能发挥有效的教育效果，只有让光辉形象落地生根，才能使其成为有效的教育资源和榜样。
二、发挥榜样力量开展教育，激发少先队员的情感共鸣
“榜样教育是指通过在少年儿童中树立某方面具有先进性、体现一定社会或社会组织道德规范或价值取向的榜样，引导少年儿童学习和效仿。”[2]在践行社会主义核心价值观时要注重采用榜样教育的方式，使少年儿童的感情基础得到进一步巩固和升华。
2.少先队组织文化要体现正确的价值导向，更要与实践结合
少先队组织文化建设关系到每位少先队员的切身利益，它承载价值引导、性格培养、行为养成等功能，所以队课活动要突出体现正确的价值导向，并将少先队组织文化建设与具体实践相结合，使其展现出更多的教育性、实践性以及实效性。例如建立少先队史室，不仅可以展示中国少年先锋队的发展史，也可以展示当地优秀少先队员的事迹，以身边实例教育他们，增强少先队员的使命感、荣誉感、责任感。少先队组织必须充分发挥其价值导向作用，将一切活动建立在全员参与和实践的基础上，以契合新时代少年儿童教育的根本要求。
2.发掘身边典型案例，激发少年儿童的情感共鸣
试验组维持性血液透析配合程度、心理自我调节能力更有优势，差异有统计学意义（P＜0.05），试验组维持性血液透析配合程度、心理自我调节能力分别是93.11±1.42分、98.62±2.02分，对照组维持性血液透析配合程度、心理自我调节能力分别是84.12±1.41分、81.21±2.01分。
2.提升少先队仪式活动的实效性，达到预期的培育效果
三、规范少先队组织仪式，寓教育于仪式活动中
1.增强少先队教育活动的仪式感，提升少年儿童内心情感体验
少先队组织仪式的种类分为三种：少先队建设的仪式、队会仪式、主题活动仪式。仪式组织活动是思想意识教育的一种重要方式，但目前少先队仪式过分注重形式，并没有充分发挥仪式教育的深层作用。
影视营销通过大众喜闻乐见的方式传播品牌，增加影视拍摄地的知名度，激发人们前往当地观光游览。电影《非诚勿扰1》让原本不为人知的杭州西溪湿地名声大震、《非诚勿扰2》捧红了三亚亚龙湾热带天堂森林公园就是明证
少先队的组织仪式包括穿队服、佩戴红领巾与队长标志、整理队列、出队旗、吹鼓号、敬队礼、三级报告、呼号、宣誓、唱队歌等一系列内容，还包括少先队的一些主题活动。社会主义核心价值观要集中体现在少先队仪式组织活动中的每一个环节，通过庄严肃穆的仪式在少先队员心中凝结成思想文化结晶，进而改变学校的整体精神风貌，使少年儿童在强烈“仪式感”的感召下传承少先队优秀的组织文化，并深刻理解社会主义核心价值观的科学内涵。
越是身边的人，越具有感染力。因此少先队活动要从实际生活中挖掘典型案例，激发少年儿童的情感共鸣。比如开展“敬业人物”学习活动，引导学生学习身边的榜样，在身边榜样的影响和感召下，少年儿童会不断地规范自己的言行，将榜样身上的优秀品质“内化于心，外化于行”，并真切地感受到核心价值观的实质。
欧洲化妆品及其他商品有效性评估专家机构（EEMCO）关于皮肤颜色评估指导指出，计算 ITA°似乎是安全预测用于确定MED的紫外线剂量范围的最准确方法。数字颜色比语言更精确地表达颜色，目前的仪器方法已被证明既敏感又可靠。而目前ITA°与MED的相关性数据但在世界范围内已经引起重视，但在中国人群特别是南方人群中目前文献还比较少，数据来源于外国，我们将具有非常大的局限性，极大地限制了该方法在我国SPF值检测工作中的实际应用。因此，十分有必要进行中国人群皮肤肤色与最小红斑量的相关性的研究，并建立相关的数据库，将有助于更快速、更经济、更准确地进行防晒化妆品防晒指数SPF值的检测。
习近平总书记曾提出:“使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循，要建立和规范一些礼仪制度 ，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。”[3]目前，教学形式大于内容、顾面子不顾里子的教育现象依然存在，这种表面化的仪式教育违背了少年儿童价值观教育的初衷。为使少年儿童深刻认识社会主义核心价值观的基本内涵，必须丰富仪式教育的内容，改进教育方式方法，不断整合新的教育资源，使仪式教育的全过程既重形式又重内容，达到预期的教育效果。
供应商的支持程度对系统实施的影响至关重要。供应商的配合力度，显然，对于物资管理系统供应商来说，在这几个方面做得还是不足的，人员配备少、经验缺乏、响应速度滞后。
四、拓宽教育渠道，完善实践阵地建设
“实践活动阵地是服务于少先队员全面发展和健康成长，对少先队员产生凝聚、吸引、辐射、影响等多方面作用的具有‘磁场’效应的教育场所。”[4]现有的实践教育阵地已满足不了少年儿童的需求，亟须拓宽教育渠道，完善阵地建设。一方面，学校要充分利用校内广播站、电子滚动屏、标语横幅等有效宣传阵地，在无形中让少年儿童得到社会主义核心价值观内涵的熏陶。另一方面，与敬老院、动物救助站、红色基地等机构建立稳定的联系，为践行社会主义核心价值观提供丰富多彩的活动形式。例如，与敬老院的老人定期见面，帮助他们做一些力所能及的事情，感悟核心价值观中“友善”的真谛；访问红色基地，与革命老战士进行交流，了解我党艰苦奋斗的历史，体验爱国情感的内涵。
少年儿童是祖国的未来和希望，在少先队活动中践行社会主义核心价值观，帮助他们树立崇高而远大的理想，使其在正确价值观的引领下，时刻准备为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
参考文献:
[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].2017-10-27.
[2]陆仕桢.少年儿童组织与思想意识教育活动方法[M].北京:教育科学出版社,2014:116.
[3]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报,2014-02-26(1).
[4]时金林.少先队大队辅导员工作提示:阵地建设篇[J].辅导员,2007(1):32.
中图分类号： G621
文献标志码： A
文章编号： 1008-6714(2019)07-0009-02
收稿日期： 2019- 03- 18
作者简介： 李肖肖(1994—)，女，河北邢台人，硕士研究生，从事少年儿童组织与思想意识教育研究。
doi: 10.3969/j.issn.1008-6714.2019.07.004
〔责任编辑：钱晓玲〕
标签：少先队活动论文; 践行论文; 社会主义核心价值观论文; 西藏大学马克思主义学院论文;