刘军港 山东省荣成市第五中学 264300
摘 要：本文主要以“学案导学”在高中物理教学中的运用为重点进行阐述，结合“学案导学”在高中物理教学的优势为主要依据，从“学案导学”需要关注教材的阅读、设计学案需要注意理论联系实际等方面进行深入探索，主要目的在于增强“学案导学”在高中物理教学中的运用效率，以期增强高中物理教学水平。
关键词：学案 高中物理 教学 教材
高中生参加物理教学活动的积极性较差，这便导致增强高中物理教学水平受到一定影响。而通过合理利用“学案导学”的方法，能够切实优化掉此问题。“学案导学”方法是指教师对学生所要学习的知识点进行合理安排与设计，来引导学生学习，这样便能够使学生在高中物理教学中提升自身学习能力，通过培养学生学习的自主性，来增强高中物理教学质量。
一、“学案导学”在高中物理教学中的运用优势
1.调动学生学习兴趣
“学案导学”能够对学生所要学习的物理知识点进行合理设计，此种设计能够转变学生对学习物理的态度，调动学生对物理知识点的学习兴趣。而兴趣是增强学生参与教学活动的根本，这便使得部分同学愿意参加到教师所设计的教学活动中。所设计的教学内容与教学效果有直接联系，对于一些还未讲解的理论知识，教师可以向其融入生活化元素，能够使学生在探索问题的同时感受到乐趣，充分激发学生的学习热情。
2.增强学生自学能力
高中物理知识点的教学单一利用传统的教学模式是无效的，让学生被动地学习不仅不会提高学生学习水平，还会起到适得其反的作用。只有学生自主地学习物理，才能使学生真正了解物理相关知识。通过“学案导学”的方法能够正确引导学生学习高中物理知识点，该方法是在教师的不断教学中总结出来的，具有较强的准确性，学生学习的自主性有所增强，从而有效掌握教师所教授的物理知识点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、“学案导学”在高中物理教学中的运用方法
1.需注重教材内容
高中阶段为物理教学的关键阶段，在实际教学中需注重学生学习物理的能力。在编写教案时，教师需要对教材中的细节内容加大关注力度。比如对高中人教版必修一《力与运动》这一课的教学，设计学案时，教师首先需要从力入手：摩擦力对运动的影响，在进行实验验证过程中，与预期数据存在偏差的主要原因是什么？另外在相同的条件下，增加重力之后，木块运动所需要的时间如何变化？这些学案的设计皆能引导学生对力与运动间的关系进行自学，从而使学生增加对该部分内容的理解。当学生自学结束以后，教师需作出相关总结，给出相关公式与定律。
2.需保障理论与实际相结合
“学案导学”的主体为理论结合实际，在对物理进行教学时，需要重点突出理论与实际相结合的教学方法，从而满足当前教学理念，拓展学生物理学习途径。比如，在对高中物理自由落体这节课教学时，合理利用“学案导学”的教学方法，通过将伽利略与亚里士多德的介绍融入其中，进而阐述他们所秉持的观点，这就是学科与实际的相结合。在实际教学中，通过理论结合实际的方法，能够切实调动学生学习积极性与主动性，切实提高学生学习物理知识点的自主意识。之后对上述两位科学家的观点进行论证，通过实践验证真理的方式，来增加学生对自由落体知识点的认知度。除此之外，物理教师还可以布设一些具有开放性的教学课题，比如让学生对比自由落体公式同之前所学的运动公式间的关联，以此来加强学生思维运用能力与自主思考能力。
3.进行分类别指导
基于“学案导学”的教学观念下，需同其他的教学方法进行融合，因为单纯依靠教师的力量是无法真正实现高质量的教学目标的，教师需要组织班级内部物理学习水平相对较高的学生去帮助相对较差的学生，对他们进行合理分组，通过互相交叉的方式进行组合，这是当前“学案导学”中利用相对广泛的教学方法。比如在对加速度这节课进行教学时，部分学生对加速度的定义有一个错误的理解，物理教师若是一对一的讲解，很难完成教学任务，这便需要教师对学生进行分组，实现互助的教学目的。那些正确理解加速度定义的学生对理解错误的学生进行讲解，此种分层次教学不但能够提高学生的物理学习水平，还能增强学生团队合作能力以及口语表达能力。在实际教学中，教师若想采用分层教学方法，不要明显地将学生分为差生与优生，需利用交叉的方式，尽量避免刺激学生自尊。这是在实际教学中需重点关注的问题，该问题对于学生学习物理知识点的效果有直接影响。
在高中阶段，物理教学内容相对繁杂，教师在实际教学中只注重讲解教学内容，所利用的教学方法比较单一，使学生学习兴趣低下。而“学案导学”是一种新兴的教学方法，它能够切实引导学生融入到物理自学中，是引导学生正确学习的主要方法，通过该教学方法来调动学生学习积极性，能使高中物理教学质量提升到新高度。
参考文献
[1]李仁 “学案导学”在高中物理课堂探究教学模式的理论分析及实践应用[J].黑龙江科技信息，2016，（19），157。
[2]郭翔东 郭相成 “学案导学”高中物理课堂探究教学模式的理论与实践研究[J].中国校外教育，2015，（16），64。
论文作者:刘军港
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
标签：学案论文; 学生论文; 高中物理论文; 物理论文; 教师论文; 知识点论文; 教学方法论文; 《教育学文摘》2018年1月总第251期论文;