李秀梅 新疆兵团第十二师高级中学 830078
摘 要：在初中教育阶段，英语学科作为主要课程之一，在教学活动中地位越来越重要，而对学生英语听力的学习与训练也十分关键，成为教学重点之一，同时也是教学难点。在初中英语听力学习过程中，学生往往会遇到各种障碍，阻碍学习。笔者主要针对这些障碍进行重点分析探讨，并且提出一些有效的技巧，希望有所帮助。
关键词：初中英语 听力学习 障碍 技巧 探讨
在初中英语教学阶段，是学生学习英语知识的黄金时期，知识点比较丰富，难度也在逐渐提升，并且学生的英语知识也有了一定的基础。英语听力作为教学中的重要组成部分，总是无法显著提高，而且随着年级的增高，在英语听力学习中暴露的问题也就越来越多，所以就需要初中英语教师从多个方面提升学生的听力。
一、初中英语听力学习中的主要障碍
首先，教材陈旧，教材是组织开展教学活动的重要依据之一，但是有的初中英语教材比较落后，严重影响到听力教学，因为语言也是在不断发展的，学生不仅需要掌握基础，还需要接触和学习更新的知识。随着互联网的兴起，适合学生学习英语听力的资料就更多，除了音频之外，教师还可以利用视频资料。其次，教师的教学方法较为单一，一般情况下，在初中英语课堂中，教师先引入新材料，讲解听力中出现的新单词与关键词，然后让学生听录音，边听边回答问题，接着再核对答案。在这种模式下，教师就成了考官的角色，并非引导和帮助学生学习，容易引发学生的反感与厌烦情绪。再次，语言环境差，对于初中生来说，英语并不是常用的语言，接触英语的机会较少，所学习的英语信息主要来源与教材与教师，并且还受到母语的影响，而教师的发音也存在着部分缺陷，所以英语听力教学的语言环境较差。
二、初中英语听力学习中的有效技巧
1.英语教师的主导作用。在初中英语课堂教学中，为了提升学生的听力水平，教师应该使用多种教学方式，选择多样化的教学内容，可以合理使用视频材料或音频材料，在进行听力训练前，可以给学生介绍关于欧美文化方面的背景知识，以此来消除一些英语听力障碍，并且在进行听力之前设计预热，充分调动学生与听力内容中相关的英语知识。另外，在课外时间，教师除了让学生充分使用英语教材之外，还应让学生接触到更多的自主听力材料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，初中英语教师可以给学习准备一些英语歌曲、原版英语电影或英语节目等音频、视频资料，鼓励学生自主选择适合自己或自身比较感兴趣的英语资料，进行听力学习和训练，这样就可以把英语听力学习从课堂内扩大到课堂外，增加有效学习时间，从而提升学生的英语听力水平。
2.加强基础知识的学习。在英语知识学习过程中，各个环节都是紧密联系相互影响的，如果基础知识掌握不牢固，同样会影响到英语听力的学习。因此，初中生在英语听力学习过程中，也需要增加英语词汇量，如果词汇量不足导致部分内容听不懂，同时也需要训练正确的英语发音，掌握正确的语音以及发音是否正确能够严重影响到听力水平。另外，学生还需要加强英语语法的学习与掌握，在听力过程中，需要使用语法知识来分析句子的组成部分和段落框架，这样才能够分析出说话人的真实意图；而文化背景知识也十分重要，由于中西方文化差异较大，所以学生在听力过程中需要根据具体的背景知识而进行判断。例如，学生在听到“April fool day”或“may flower”等单词时，如果不了解文化背景，就很难理解其真实含义，所以就需要加强对西方文化背景知识的了解。
3.诱发自身的听力兴趣。在初中英语课堂教学中，教师为了提升学生的听力热情与动力，需要诱发学生自身的英语听力兴趣。因此，初中英语教师可以创造一个轻松愉悦的听力学习氛围，帮助学生消除心理障碍，缓解紧张，以免在听力过程中大脑突然短路，从而影响听力学习的顺利开展。另外，初中生也可以使用一些较为幽默、生动的听力材料来练习，以此来消除紧张情绪。同时，在培养学生英语听力时，教师可以采用视听相结合的策略，培养学生以情境来获得英语信息的能力。
4.创造良好的听力环境。初中英语教师为了培养学生养成良好的听力习惯，应该为其创造一个良好的英语听力环境。在初中英语教学课堂上，学生应该充分利用教材中的录音材料进行听力训练和学习，在英语教材中，往往配备有光盘或录音磁带，并且这些听力材料十分优秀，英语发音和语调都相当的正规标准，几乎没有误差。在学习新英语知识时，学生应该合上教材，专心听教师接受本节课文中的文化背景知识，以及在课文中出现的新单词与关键单词，然后再进行听力学习，并且回答问题，最后再打开教材进行核对，检查听力过程中十分出现的错误，针对一些优秀的听力材料，学生可以多次进行听力学习，反复利用英语听力材料。
总之，在初中英语教学中，听力教学作为教学重点与难点，教师应该重视这一部分的教学内容，运用多种科学有效的教学方法帮助学生巩固英语基础知识，调动其学习动力与热情，全面培养和提升学生的英语听力水平。
参考文献
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[3]朱武君 试论新课标下初中英语听力教学[J].文理导航(下旬)，2015，05，80。
论文作者:李秀梅
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第211期
论文发表时间:2015/7/15
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