浅析谷文昌精神的时代价值与活跃思政课堂的新尝试
潘成忠（漳州城市职业学院 福建漳州 363000）
摘 要： 在高校培育和践行社会主义核心价值观，不仅能大力推进高校社会主义核心价值观宣传教育，还能积极有效地为社会主义中国培养出全面发展的合格接班人。挖掘地方红色文化资源，融入社会主义核心价值观教育，是国内学校加强和改进学生思想政治教育的有益尝试与通行做法。
关键词： 谷文昌精神；时代价值；思政课堂
中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展的新的历史方位。教育也进入了新时代，高校思想政治教育也进入新时代。习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上曾指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”这坚定了广大思政课教师把思政课办得越来越好的信心和决心，为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。怎样把思政课办好呢？这个问题是新时代中国特色社会主义建设赋予我们每个思政工作者神圣而光荣的伟大使命。因此不断挖掘地方红色文化资源，弘扬革命文化有助于活跃思政课堂，提高思政课的感染力和说服力。
谷文昌精神融入大学生社会主义核心价值观教育，为高校思想政治理论课的顺利进行提供有益借鉴。诞生于20世纪50年代的谷文昌精神内涵丰富，包括坚定的信念，矢志不移的奋斗精神；敢于担当，真抓实干的过硬作风；立党为公，执政为民的公仆意识；清正廉洁，严于律己的高贵品质；重视生态，保护环境的发展理念以及艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神等内容，与社会主义核心价值观具有高度的一致性。与对大学生进行思想政治教育提供了真实的素材和案例。红色文化进课堂，十九大精神进课堂，谷文昌精神无疑是最好的典范。
谷文昌先进的事迹是对学生深入进行共产党员先进性教育的好教材。每一代共产党人都有那个时代的光荣使命，在谷文昌的身上大学生感受到时刻不能忘记自己身上的使命，要自觉的学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。可以说谷文昌精神给大学生活学活用习近平新时代中国特色社会主义思想提供了鲜活的教学案例；为大学生成长成才提供了必不可少的榜样力量。
创意农业的发展是和海南省的旅游业发展相关联的，它的发展是建立在旅游业的基础上，他们之间是相辅相成的关系。首先是在农产品的创新上进行深入的研究，在不改变农产品原来的本质上，对农产品的形态进行创新；然后是推广技术，培养农业科研应用人才，将科研成果推广到生产种植一线；最后是在农产品市场导向方面，积极在农产品的产量以及质量上面进行优化，将资源最大化利用，使生产的物质更加丰富。
一、谷文昌精神的时代价值与培养大学生理想信念，实现思政课紧跟时代步伐提供智力支持
谷文昌是人们心目中的好干部。谷文昌同志执政为民的宗旨意识，求真务实的科学态度、艰苦奋斗的良好作风，致力发展的实干精神，清廉无私的优良品格，生态文明的发展品格，这些无时无刻都在影响着大学生。大学生是一个拥有思想的大群体，谷文昌的精神值得大学生学习，谷文昌精神有着丰富的时代内涵，与党的十九大精神和群众路线教育实践活动主要内容高度契合，一脉相承。
谷文昌同志常说：“共产党人要敢于面对实际，对人民负责。”他始终保持高昂的工作热情和旺盛斗志，敢抓敢管、敢闯敢试，敢于负责、勇于攻坚，哪里有艰险，他就出现在哪里。弘扬谷文昌精神，就要敢于善于担当，敢于直视矛盾，敢于攻坚克难，敢于承担风险，以“滴水穿石”的韧劲推进各项事业。
谷文昌让大学生懂得要不辞辛苦、一心一意为他人，把自己的厄运置之度外、毫不保留的为人民服务、敢于担当、百折不挠、没有私心、不以自己为领导干部而贪私利、谋私心，起着很好的带头作用，坚持以身作则，严于律己。时时刻刻提醒着大学生们要勇于客服和面对困难，身为领袖人物要么不做，要么就要尽心尽责的做，耐心为他人解决困难、难题，细心为他人简答问题，心中存大爱，要懂于无私奉献、不求回报。这些精神其本身就是民族精神写照，为大学生构筑中国梦打下坚实的基础。
谷文昌尊重实践、尊重科学，从东山实际出发，选准发展方向，不冒进、不跟风，实事求是地干，实实在在地干，坚决杜绝“政绩工程”、“形象工程”，在艰苦的自然环境和工作条件面前，表现出大无畏的革命精神和坚韧不拔的必胜信念，吃苦耐劳，脚踏实地，艰苦奋斗。坚持求真务实、真抓实干、艰苦奋斗，坚持深入基层、深入群众，接地气，通下情，解决问题，推动发展。新时期，思政课建设必然迎来新的内容和风貌。
培养坚定的理想信念，推动高校思想政治教育创新发展。开展思想政治教育工作，必须旗帜鲜明地坚持道路自信、理论自信和制度自信，引导广大青年学生自觉承担起建设中国的历史重任，续写“中国故事”、创造“中国奇迹。谷文昌用自己高昂的斗志和坚定的理想信念为东山人民创造幸福。同时也实现了他自己的理想，兑现了对人民的承诺。所以今天的大学生要学习谷文昌精神承担起宣传中国的历史使命。从革命文化和建设实践中开展思想政治教育工作。必须要将理想信念教育放在突出位置，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，坚持用正确的道路引领新一代，用科学的理论体系武装新一代，用无比优越的社会主义制度凝聚新一代，增强青年学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同。
谷文昌同志始终坚持把为人民服务、解除群众疾苦作为共产党人的不懈追求，毫无保留地把一生献给人民。弘扬谷文昌精神，就要牢记宗旨意识，坚持立党为公执政为民，始终把群众利益放在首位，发挥政协优势，积极反映群众关心的热点难点问题，努力为群众排忧解难，多为群众办实事好事，让广大群众更好地分享改革发展成果。新时期就要大胆的推出谷文昌精神，让学生的思政课领悟谷文昌求真务实，一心为民办好事的优良作风。
虽然今天党的工作内容、形式、方法虽然发生很大变化，但共产党人为人民服务的宗旨没有变。谷文昌精神让大学生明白，无论面临什么样的困难，能不能克服取决于你自己。大学生对未来都是充满无限期待的，在追求远大理想时，应坚定崇高信念，谷文昌一生都坚定着自己的信念。他不带私心搞革命，一心一意为人民，坚信人民的需要就是我们的工作。他毫不保留地把自己的一生献给党和人民。谷文昌同志的一生充满跌宕起伏，不论肩负重任还是身处逆境，他从未忘记党员身份，从未褪去党员本色，从未动摇理想信念，始终听党安排跟党走。我作为政协党员领导干部，学习弘扬谷文昌精神，就要始终坚定共产主义理想信念，永远忠诚于党和人民的事业。
二、谷文昌精神的时代价值与弘扬中国精神，实现伟大民族复兴的中国梦一脉相承 为思政课明确方向
中国精神是民族精神与时代精神的统称，是二者的有机结合。民族精神是中华民族在千百年来的长期共同生活和社会实践中形成并发展起来的、为本民族绝大多数成员认同和接受、渗透并体现在民族共同的心理、文化、思想、性格和情感中的思想观念、思维方式、价值取向、道德品质和精神风貌等核心文化心理和精神特征的总称，反映的是中华民族共同的世界观、人生观和价值观。时代精神集中表现于社会的意识形态中，体现时代生活各个领域、反映时代的客观本质及其发展趋势的主导思潮、进步思想和积极精神。
2.2.1 检测波长的确定 前期预试过程中，各目标物质最大紫外吸收波长扫描发现ATP、ADP、AMP最大吸收波长为254 nm，但PCr、肌酐在该波长下基本无吸收峰，综合发现这5种物质在210 nm处均有较大的吸收峰，最终本实验采用210 nm作为检测波长。
三、谷文昌时代精神，更好的诠释了求真务实的良好作风。为思政课增添了新的内容
谷文昌带领群众用14年的坚守，让荒岛遍地葱郁。哪怕遭遇下放，他也激情澎湃，亩产翻番的传奇。铸造了“谷文昌谷满仓”的歌谣，他所带领的水库建坝的功绩，铸就了泽被后世的佳话。在几十年的工作生涯中，他牢记宗旨、一心为民、艰苦奋斗、廉洁奉公、为党和人民的事业贡献出毕生心血。带领全县军民与严酷恶劣的自然环境作斗争，成功地治理了风沙灾害，从根本上改变了恶劣的自然坏境和贫穷落后的面貌，终将理想化为现实。 为东山经济建设和社会发展打下了坚实的基础同时是生态文明建设的成功典范。谷文昌的事迹展现了当代共产党人崇高的人格魅力，诠释了“好干部”的标准，习近平总书记也曾撰文还赞他“在老百姓心中树立了一座不朽的丰碑”。谷文昌的先进事迹及其彰显的精神是革命理想高于天，人民利益高于一切的革命理想主义情怀。也给我们大学生演绎了实现理想信念的长期性、艰巨性、曲折性、复杂性的特点。坚定的理想信念永远是战胜一切困难、经受任何考验的强大精神支柱。这是谷文昌精神的灵魂，是其最厚重的底色。谷文昌同志对事业几十年如一日执着追求，他不论肩负重任还是身处逆境，从未忘记党员身份，从未褪去党员底色，从未动摇理想信念。他坚信，一个人活着要有伟大的理想，要为人民做好事，为人民奋斗终生。他立下誓言：“不制服风沙，就让风沙把我埋掉!”就是凭着这样的坚定信念，在极其恶劣的自然条件下，他带领东山人民植树造林、防风治沙、发展生产，创造出了辉煌的业绩。可以说，信仰是从他心里长出来的，信仰也深深扎根在他心中，践行到为人民服务的一言一行之中。
1.要时刻做到心中有学生，深入学生实际、一心学生服务
2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会发并指出：“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”明确回答了“培养什么人”的问题。习近平总书记指出：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。”青年是国家的未来，他们的信仰问题关乎中国特色社会主义事业的兴衰成败。青年兴则国兴，青年强则国强；青年有信仰，国家有力量。要让青年具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，必须加强思想政治理论教育，理直气壮地“讲信仰”，让马克思主义真理走进青年思想深处，融入他们的日常行为之中。只有“让有信仰的人讲信仰”，用马克思主义理论武装青年，才能培养合格人才，办好中国特色社会主义教育，推动中国特色社会主义伟大事业不断向前发展。
2.要时刻做到心中有责，敢于担当、真抓实干
大学生要时刻做到心胸远大，斗志高昂，敢于坦当，真抓实干，有远大的理想信念。谷文昌常说“共产党人要敢于面对实际，对人民负责”。他始终保持高昂的工作热情和旺盛斗志、大学生应该有的个人理想，并且要把个人理想和社会需求结合起来，真抓实干，不怕艰苦，乘风破浪，在实践中化理想为现实。
大数据和智慧城市不再是初步的构想，目前，国际上许多发达国家早已将其应用于城乡规划建设中，并取得了十分显著的成效。例如，在阿姆斯特丹地区，智能城市系统和公共照明设施实现了无缝连接，夜晚时，照明传感器会自动感知到光度变化，随后开启照明模式；芝加哥地区则是广泛构建了GPS传感器网络，实现了城市街区的数字化规划；纽约地区在地下水道系统中安装了传感器，极大地增强了城市污水排放和雨水径流水平的检测能力。另外，据证实，法国尼斯智能城市试点项目完全以IP技术为架构，基于经济模式，并利用物联网技术规划未来城市和社会整体效益，形势大好。
3.要推动了“身教”，“言传”深入浅出
用真理的力量感召学生，让学生甘之如饴；“身教”润物无声，用高尚的人格感染学生，让学生如沐春风，让事实说话。习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。唯有如此，方能以真诚点燃真诚，以灵魂唤醒灵魂，以信仰传递信仰，提高思政课的教学实效。
生物特征是人体所固有的不可复制的唯一性，不易丢失、复制、盗用，具有高安全性。生物识别系统对生物进行取样，提取唯一特征，将该特征数字化并组合成特征模板。交互认证时，识别系统再次获取生物特征，与特征模板进行比对，根据匹配结果鉴别身份。其中，因生物特征稳定性高，人脸识别、掌静脉识别、虹膜识别将表现出极大优势。
因此在当前思政课教学中，一些学校也存在“思政课的说服力不强”“思政课的抬头率不高”等诸如此类的困扰。破解这些问题，谷文昌时代精神，更好的诠释了求真务实的良好作风，让其融入思政课建设。马克思说：“理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人。所以广大的思政教师要铭记使命，要在思政教学学中努力担当马克思主义信仰者，自觉践行马克思主义价值观，展现出深厚的家国情怀、高尚的道德情操。以求真务实的精神为思政课建设做出贡献。
参考文献：
[1]吴玉辉.《谷文昌》.中共中央党校出版社、福建人民出版社，2016.06
[2]孙永明.《县委书记谷文昌》.海峡文艺出版社，2004.12
[3]人民网.谷文昌生平简介，2015.04.08
[4]张全景.《永远活在人民心中的县委书记—谷文昌》.人民网、人明日报，2015.04.16
[5]《一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会侧记》.人民日报，2019年03月19日 04 版
基金项目： 本文是福建省省级课题《闽南红色文化之谷文昌精神融入思政课教学研究》的研究成果；编号：JZ170149
作者简介：
潘成忠，漳州城市职业学院公共基础部思政课专职教师，讲师。硕士研究生，研究方向：马克思理论与思想政治教育。
第一个方面的根源在于，伊斯兰教创立的时间比较晚，传入中国的时间更晚。 这样，伊斯兰教在中国传播时，中国的伊斯兰“不但不攻击中国的主流学说儒学，反而开始试图以儒学解释伊斯兰教”[4]117，这其实是一种文化结构与历史传承的反转。 “三教合流”以前的中国传统儒学还缺乏出世与逍遥的内涵，而“三教合流”以后的中国主流传统文化则已经具有了出世与逍遥的特征。 “三教合流”之时的伊斯兰教在中国的载体还非常微弱，而等到“元代回回遍天下”[4]126 以后，中国的“三教合流”已经基本完成，伊斯兰教的教义教理已经从文化机理上丧失了与中国传统儒学相融合的机会。
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