山东省淄博市博山区石马镇盆泉小学 山东 淄博255200
摘要：在英语教学中对学生进行德育渗透是时代的要求，也是历史赋予我们英语教师的责任，它必将对学生良好人格、良好道德品质的形成和正确人生观、价值观的树立产生积极而深远的影响。小学英语学科作为一门小学阶段的必修课，是教书育人的“主战场”之一。我认为教会学生英语学科知识是最表层、最基础的，更重要的是要提升学生的品行、德行，这才是完整的教育。
关键词：小学英语教学；德育渗透；口语交际；阅读；教材内容
在当今全社会都大力提倡素质教育的今天，我们要将德育渗透到学科教学中。英语学科无论在教材内容、教学方法中都有大量的德育因素，我们只有通过不断挖掘、实践、探索，才能形成英语学科德育渗透的特色，使英语学科教育和德育相辅相成、有机结合、共同促进，让小学英语学科成为学生德、智全面发展的摇篮。
一，在口语交际中落实德育教育
基于小学英语的教材特点，教材内容中包含了大量的口语交际的教学内容。所以在小学英语课堂教学中，老师经常会采用groupwork,pairwork,discussion等活动形式提供给学生操练、巩固语言知识的机会。在这样的教学活动中，由于最后的呈现结果不是以个人形式而是小组交流的形式进行的，那么学生们为了自己所在的组能表现优异，在一起操练的同时还要指出同伴的不足，学生既要对别人的学习负责，又要对自己的学习负责。在参与这类活动的过程中，学生会逐渐认识到同学间团结协作的重要性，而且学会了如何与他人合作。这是一种在小学英语教学中无形的渗透德育教育的重要形式。如在课内语言实践活动中，课前要以4--5人为一小组的形式进行对话表演，并以小组为单位把成绩记录在口语成绩中。在分组的时候实行不同层次的学生组成一组，学生们为了自己一组能取得好成绩，学习成绩好的同学就会利用课余时间帮助自己组的其他成员练习，谁说错了及时指正，谁不会说了就虚心请教，学生们个个认真、投入，为了共同的目标，他们不厌其烦的一遍遍排练着。在这种有竞争、有合作的形式中，我们可以感受到学生之间的团结友爱，在为小组争取好成绩的过程中，他们每个人都努力地完善自己。
二，在阅读教学中落实德育教育
阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节，是英语学习中必不可少的练习手段。阅读技能也被认为是最重要的语言技能之一，大量的阅读有助于巩固和扩大小学生的词汇量，培养小学生的语感，是小学生学习语言和感受语言的重要途径。当学生读完一些有趣的文章后，可以开阔眼界，感受正能量，阅读是学生了解各方面知识的有效渠道之一，也会教会他们很多道理，这就是无形的德育。
小学英语教学中的阅读教学内容主要是故事阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过故事阅读激发学生的学习兴趣，同时教给学生阅读的方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅是理解其内容，更重要的是培养学生自主学习的能力，发展学生的学习策略。当然，教材中的阅读素材也都是经过精挑细选的，故事是人生道理的载体，它们蕴含着丰富的思想文化内涵，是实现英语课程目标的有效载体，更是德育渗透的重要依托。在学生阅读故事、体会语言之美妙的同时，常会情不自禁的投入到故事中，体会主人公的喜怒哀乐，设身处地的为故事人物着想。在这个过程中，教师可以根据学生的年龄特点和英语程度，设置相应的道德问题，或选择、或判断、或辨析、或讨论。这样既可以提供给学生有趣、实际的话题来锻炼学生的语用能力，又可以增进学生对故事的理解，故事中所蕴含的道理也会自然深刻在学生的脑海中而被学生习得和接纳，从而转化成学生自己的价值观。
三，利用教材内容落实德育教育
教材是寓德的载体，教师要在教学中准确把握教材，善于发现教材中语言知识背后所隐藏的德育因素，并将这些隐形的情感因素渗透于教学过程的各个环节中，真正促进学生养成良好的道德品质。
第一，文明用语与爱国主义教学内容。中华民族历来就是文明之邦、礼仪之邦，文明礼貌是我们中华民族的优良传统美德。文明礼貌教育对培养小学生的文明礼貌习惯非常重要。文明礼貌的教学内容在小学英语教材中随处可见。爱国主义教育是德育的重要部分，它表达的是一种道德境界，它作为中华民族的传统美德世代相传。但爱国主义教育是一种观念，它是非常抽象的，对小学生而言他们可能无法去理解。如果把它放到学科教学中，结合学科知识，让学生通过实例感受效果可能会事半功倍。
第二，环保意识与劳动意识教学内容。全球天气变热、尾气排放超标、雾霾天气、城市汽车拥堵等问题让我们越来越感受到保护环境的重要性。作为英语教师，我们要在教学中结合教学内容适当渗透环保意识，让学生从小养成保护环境，节能减排的好习惯。如乘坐公共交通出行，是很好的环保意识的体现，教师应充分将教学内容和环保结合起来，培养学生的环保意识。同时，为了把孩子培养成全面发展的人，小学英语教学中也蕴含着劳动教育因素，我们在教学中要充分挖掘劳动教育的内容，把劳动教育贯穿到英语教学中，让孩子养成自己的事情自己做，并能帮助家长做一些力所能及的家务的好习惯。
此外，遵守规则教学内容社会生活离不开规则，如果学生在生活中没有规则意识，那么他的行为就有可能对他人或自己造成伤害。英语教材中同样富含规则意识教学内容，在教学中渗透规则意识教育，有利于把学生培养成一位文明的小公民。中国是历史最悠久的文明古国。可是，在社会不断发展、进步，人们生活水平不断改善的同时，一些西方文化也在慢慢侵入，对中国优秀传统文化造成了较大的冲击，使得部分传统文化被逐渐淡化。如果学校教育再不重视的话，就可能造成传统文化教育的缺失。所以传播优秀中华传统文化，是教育工作者义不容辞的义务和职责。教师要在课堂教学中把教学内容和继承、弘扬中华民族传统美德紧密结合起来。如春节是我们全世界华人心中最隆重、最重要的节日。这样的节日在世界上是罕见的，而且春节揭示着中华民族优良的传统文化。通过教学，可以让学生了解春节的习俗，进一步了解中国传统文化的博大精深。
结语
要在小学英语教学中渗透德育，就要求英语教师要在英语教学中有德育意识，真正认识到小学英语教学中可以而且必须对学生进行德育教育。只有教师在教学中有德育意识，才会在备课时仔细研读教材，深入钻研教材，根据教材特点和学生实际敏锐的捕捉教学内容所包含的德育因素，确定语言知识结构和思想教育的结合点，把知识性和思想性有机的结合起来，只有这样才能通过渗透、融合、有目的、有计划地将德育渗透于英语课堂教学中。
参考文献
［1］小学英语教学中德育渗透的分析[J].武荣.陕西教育(教学版).2016(Z1)
［2］浅谈英语教学中的德育渗透[J].陈波.科技视界.2015(05)
［3］小学英语教学中的德育渗透研究[D].王静.北京交通大学，2014
论文作者:刘玉婷
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第10月
论文发表时间:2018/10/19
标签：德育论文; 学生论文; 教学内容论文; 小学英语论文; 英语论文; 教学中论文; 学科论文; 《语言文字学》2018年第10月论文;