新媒体环境下青春期学生家庭教育研究
单媛媛（北京师范大学附属实验中学 100000）
摘要： 教育是立国之本，在中学生的教育过程中，家庭教育也是非常重要的，是其他任何教育都不能代替的。新媒体技术在我们生活中的广泛应用，很大程度上丰富了家庭教育的内容，但也给青春期学生家庭教育带来了严峻的考验。文章阐述了新媒体环境下青春期学生家庭教育研究中的理论概念，对新媒体环境下青春期学生家庭教育中存在的问题及原因进行了分析。同时，文章结合了中学生青春期教育的实际特点，围绕教育家陶行知的教育理念展开分析，提出了提高青春期学生家庭教育的对策。
关键词： 新媒体环境 青春期 家庭教育
处于青春期阶段的中学生心理和生理都发生着很大的变化。青春期学生的家庭教育是非常重要的。著名教育家陶行知提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。新媒体技术下新鲜事物深入中学生的生活当中，中学生的辨别能力比较弱，很容易受新媒体带来的不良影响。把陶行知教育理论应用于新媒体环境下青春期学生家庭教育研究中，可以提高家庭教育的质量，有利于青春期中学生的健康成长。
一、相关理论分析
家庭教育是指家庭生活中父母对子女的教育。教育家陶行知曾说过，“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。家庭教育中父母要教会孩子怎样去学习，教会孩子学习的方法。家庭教育是家庭成员之间的终身持续教育，是家庭成员父母和子女之间双向的影响。家庭教育贯穿孩子成长的整个过程，家长和孩子实现相互学习，在孩子的学习教育过中，家庭教育是任何其他教育方式都不能代替的。
青春期是每个人在一生的成长过程中都必须经历的阶段，青春期的中学生对外界事物比较敏感，而且在性格上具有很强的叛逆性。青春期中学生的心理和生理上都会发生巨大的变化。青春期中学生由于心理和生理发生相互作用，再加上外界诸多的环境因素，都会对他们的行为产生一定的影响。青春期的中学生叛逆心理比较强，所以对青春期的中学生进行心理疏导和正确的思想教育是非常关键的。
正想着，女孩停在路边一辆被雪覆盖的小车前，腾地趴倒在小汽车前盖上。田铭愣住，莫不是冻晕了吧，他想了一下上前询问：“小姐，不是，喂，你怎么了，哪儿不舒服吗？”
陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育。所谓过什么生活便是受什么教育，过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。
二、新媒体环境下青春期学生家庭教育中存在的问题及原因分析
1.学生自我管理意识弱
在青春期阶段的学生，心理和生理发育非常快，心理向成熟阶段发展过程中会出现很多矛盾。青春期学生思维发展是半成熟状态，表现出很强的独立意识，但普遍缺乏社会经验。青春期学生的自律能力弱，缺乏必要的自我管理意识。青春期学生会对新媒体事物产生浓厚的兴趣。在新媒体环境下，学生拥有多元化的学习途径。但由于自由管理意识弱，青春期的学生容易受到网络信息的诱惑，对信息没有正确的辨别能力。因此，青春期阶段的学生要提高自我管理意识。
2.家庭教育理念错位
人生的第一所学校是家庭，孩子的第一任老师是家长。家长要给孩子讲好人生的第一堂课，就要建立良好的家庭教育关系，优化家庭教育方式。家庭教育在孩子成长中的重要性是不能忽略的，在新媒体环境下，家长对青春期学生要采取合理的教育方式。教育家陶行知曾经说过，“要想学生好学，必须先生好学”。在家庭教育中要想培养出好孩子，首先家长要严于律己做好榜样，建立良好的家庭教育观念，采用科学合理的教育方式，这样才有利于孩子在青春期阶段的成长。家庭教育中父母要结合青春期学生的实际情况，有耐心地对孩子进行教育和指导，让孩子在青春期可以健康地成长。
3.家庭教育方式不当
青春期是学生从童年时期向成人阶段过渡的关键时期，提高学生在青春期的自我意识，加强学生的自我教育是非常重要的。陶行知曾经说过，道德是做人的根本。学生要想立足于社会首先必须要立德，所以对青春期学生道德培养是必要的。青春期学生要提高思想道德品质，要认识到自己是独立的个体，培养自身的社会价值。青春期学生要对事物进行独立思考，提高自身准确的辨别能力。面对新媒体环境带来的诱惑，青春期学生要具有抵制诱惑和约束自身的能力，对事物的认识不要盲从，要主动地和父母进行沟通。
三、对策研究
1.提高学生自主意识，加强思想道德培养
家长忽视了家庭教育在孩子学习教育中培养的重要性，没有正确认识到家庭教育是孩子青春期教育的基础。陶行知说过，“真教育是心心相印的活动，维度从心出发，才能打到心灵的深处”。家长要从心的角度出发，跟孩子要将心比心，用真心来教育孩子。家庭教育主要是通过家长的言传身教对孩子进行青春期教育，在潜移默化中达到教育的目的。家长对孩子的教育太过专制，对孩子教育以自己的意志为主，很少考虑孩子的感受，这一切都是因为家长没有正确的家庭教育方式造成的。在家庭教育中家长不能尊重和理解孩子的想法，处于青春期的学生很容易产生叛逆心理，这种家庭教育对青春期的孩子产生很大的负面影响。家长对孩子的学习成绩过于重视，而忽略了青春期学生的心理和生理变化，很容易给青春期阶段的孩子留下不良的影响。
林茜还指出，医院把急诊药房跟门诊药房的管理层合并，让减少的管理人员到窗口服务患者。同时，取药患者增加的时候，管理人员也要到机动窗口提供服务。
2.构建正确家庭教育理念，优化教育方式
伟大教育家陶行知指出，生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。家庭教育对青春期孩子的教育是非常重要的，家庭教育是学生教育的重要部分，家庭教育立法是非常重要的。父母在关注青春期孩子成长的过程中，没有对青春期的孩子进行很好的心理疏导。家庭教育目前处于孤立的环境，学校和社会不能提高有效的实践指导。此外，家长也对家庭教育的认识不足。
3.通过新媒体技术构建学习型家庭
著名教育家陶行知说过要因材施教。教育人和种花一样，首先要认识花的特点，然后进行施肥、浇水，教育人也要根据学生的特点来采用合理的教育方式。家长应与孩子共同学习，增加彼此之间的互动，更加了解孩子的特点，营造良好的学习氛围，建立适合孩子的学习型家庭。学校设置家庭教育网络课程，建立微课课程，对家庭反馈有问题的学生进行引导。通过构建新媒体的学习型家庭，可以让教师更加了解每个家庭的具体情况，带动学生和家长共同学习，真正实现了家庭、网络和学校之间的互动，有利于家庭教育的因材施教。
四、结语
新媒体技术的出现改变了家庭教育的教育方式。新媒体技术在青春期学生家庭教育中发挥了重要的作用。围绕陶行知教育理念构建新媒体环境下的家长、学校和网络为一体的家庭教育系统，可以更好地促进青春期学生在各方面的健康发展。
到了深夜，可能早一点，也可能晚一点，我照例脱下白大褂、衬衫、条纹领带，把身体蜷缩成子宫中的胎儿似的，在停尸房的一隅等候，不知道过了多久，仿佛一双修长透明的指骨在我的皮肤上反复弹奏，滴哒滴，耳边忽然响起一声呜咽，低低的，柔柔的，我陷入迷幻中，眼前一片无穷无尽的红色，我任思想驰骋，许多影像从被遗忘的角落浮现，是幽暗的书房里一具白骨与母亲深情相拥；是曾经有一名叫四手联弹的钢琴师躺在我的脚边，凉薄的目光穿透城市钢筋铁骨上空的灰色天空，他的血溅在我颤抖的唇上，我愿意和他一起粉身碎骨，为什么我却在这里睁着无望的眼？
参考文献
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