摘 要：对于高中历史的教学工作来说，教育工作者们一定要高度重视并大力开发校本课程，如果将本地史加入到校本课程的开发中去，那么学生们的历史方面的学科核心素养就会得以培育，进而大量的高中历史方面的教育工作者们的教育成绩会更加出色。在校本课程的助力下，本地史将作为一种贴切的教学工具服务于高中历史教育工作。
关键词：校本课程 高中历史 核心素养
校本课程就是以学校为根本，类似于国家课程就是以国为本。校本课程的决定者就是学校，其开发者是学校里参与课程开发的老师们。老师们根据长期教学的经验，再加上面对不同场景时自己做出的判断，对学生们未来的发展需要做出估计，当然这些都是由老师们组成的小组来完成的，最后小组的意见汇总起来就产生了校本课程。学校要想实施素质教育，那么校本课程无疑是一个巨大的帮助，它将直接影响到学生们对于学科核心素养的认知水平。特别是对于中国近代史这种历史课而言，校本课程相比传统课程更是能起到至关重要的作用。依笔者之见，我们不单单是要重视校本课程，更是要在校本课程的开发中融入本地史这一元素。
一、核心素养在近代史校本课程中的意义
高中时期学校大多想培养出各个方面都出彩的学生，各个学科齐头并进全面发展，随之而来的就是一个新概念叫做学科核心素养。以高中历史教育的教育学生为例，如果教育工作者们能发明一种全新的更感性的真实的教育方式，使学生们看得见、摸得着，学生们的学习热情就会被大大地激发出来，求知欲提高的同时学生们的历史学科核心素养也就随之自然而然地提升了好多。那么从我的角度看起来，把当地的历史文化作为校本课程开发工具的材料的话，既可以轻松地帮助学生提高历史核心素养，又是一个可以指引着学生把学习方式转变为自主合作探究型的载体。这其中的缘由在于本地史于学生而言更加感性，就发生在自己的身边，与自己没什么距离感，学生不仅能通过学校获取相关知识，还能在日常生活中了解更多有关的学问。
二、校本课程与核心素养的有机融合策略
1.通过契合本地史来发展校本课程，立足历史核心素养。在素质教育的浪潮中，孩子们的历史学科核心素养的提升无疑是重中之重，历史学科核心素养也是历史综合能力的重要表现。从历史学习对学生的人生观、价值观、思维模式等方面的影响来看，历史教学的起点和落脚点都应该是以历史学科核心素养为根本依据和主要原则。开发校本课程时一定要以本地史为根基，把学生学科素养的提升作为本地史编撰的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样开发出来的校本课程一定可以指导学生通过认真学习本地史来提高对历史文化的认知水平，那么学生的历史学科核心素养自然而然地就会更上一层楼。
2.历史教学中融入本地史，历史核心素养为中心。有的高中历史教学体系分为政治板块、文化板块、科技板块等等。但是我认为在校本课程的开发中完全没有必要按照原来的这些模式来，因为校本课程与学校的地理位置、师资力量、教育计划等多种客观因素不无关联。我们应该侧重于考虑实际情况，而不是照着老路走下去，这样本地史才可以更好地服务于高中历史教学。怎么样才能让本地史更好地服务高中历史教学呢？我们可以通过多个方面来对其进行探查，如政治、经济、科技等等，这样才能最大限度地发挥本地史的作用。以人教版高二历史中的客家排屋为例，首先从政治的角度来说其寓意着自保，从经济上来看的话，它又体现了古时候的客家人自己动手丰衣足食的理念，还表现了他们是小农经济模式;文化上充分反映了作客他乡的客家人的群体意识与大局观念...当我们把这些包含着本地史的理念融入到高中历史教学中，学生们一定可以从中感受到浓浓的乡土情谊，产生文化上的认同与精神上的共鸣。综上所述，在高中历史教学中加入本地史，实质上是通过对本地史的多方面价值挖掘来指引学生通过学习中国近代史校本课程提升自己的历史核心素养。
3.利用本地史拓展历史教学，提高历史核心素养。本地史的运用，对于学生而言不仅仅只是让其有种亲切感与认同感，更是要通过学习本地史来拓展历史教学的广度与深度,以达到促进学生全面发展的目的。适当地运用典型的本地史料来拓展高中历史教学的宽度与广度，对于学生的全面发展与历史学科核心素养的提升是十分重要的。
通过以上论述，我们可以很清楚地认识到善用本地史的重要性，并再好好对本地史为基础的校本课程加以利用，这样不仅能培养学生对于学习近代史的兴趣，促进学生全面发展，还能加强历史学科核心素养。国家课程不可能充分考虑到不同的地方、学校、教育方式与教育水平，更不可能在众多的学子中体贴地根据个人认知水平与学习特点照顾到个人。校本课程优秀的地方就在于此，也是时代的潮流赋予校本课程的重大使命。
参考文献
[1]虎元锋 高中历史校本课程开发的原则及注意事项[J].甘肃教育，2015，（07)，73。
[2]王琴 核心素养视域下高中历史校本课程的开发与实施—以中国的世界文化遗产为例[J].中学历史教学参考，2016，（10)，43-45。
论文作者:朱慧敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
标签：素养论文; 校本课程论文; 核心论文; 历史论文; 学科论文; 学生们论文; 学生论文; 《中小学教育》2020年第398期论文;