曹晶 河北省张家口市张北县第一中学 076450
【摘要】社会主义核心价值观出现之后，一直被人们所践行。文化强国作为我国发展的战略性目标，需要学生和老师积极配合，初步认识并深入了解价值观的内涵。本文通过调查高中学生对社会主义核心价值观认识的现状，分析如何有效的将我国的核心价值观与高中语文教学相融合，帮助学生更好的理解，方便从自身做起，积极运用。
【关键词】高中学生；社会主义核心价值观认识；调查报告
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-072-01
“富强民主、文明和谐”是国家的蓝图，让人们看到柏拉图的理想国终究会变为现实。“自由平等、公正法制”是社会的义务，社会是国家的小板块，板块的相对稳定才能创造整体的安定。“爱国敬业、诚信友善”是人民的准则，奋斗需要人民的努力，幸福生活的钥匙掌握在人民的手中。中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，社会主义核心价值观早已在人民心中根深蒂固。这十二个词铿锵有力的展现了大国风范，现在的中国本着平和谦逊的风貌面向世界各国。早已不是历史长河中的那个东亚病夫，世界的版图中也已有了中国的一席之地。培养高中学生社会主义核心价值观的意识成了教学任务的重中之重，教育国家栋梁也是老师刻不容缓的使命。根据高中学生对这十二词社会主义价值观认识的调查报告分析可知，从根源处解决问题，并取其精华，弃其糟粕，才是当下老师面临的关键任务。
1关于高中学生对社会主义核心价值观认识的现状
1.1多数高中生对党的核心价值观具有强烈的认同感，却缺乏实践，无法将客观认同感转化为主观行动，违背了实践与理论相结合的原则
老师常常在高中的语文课堂中提出十二词的价值观思想，在这种思想洗礼之下，学生开始认同核心价值观。但往往是多数学校缺乏鼓励学生践行这十二个词语的意识，这种意识的缺失，导致学生成为了“语言的巨人，行动的矮子”。当宣传停滞在死气沉沉的说教之上，学生对于这种核心价值观的认识是不够全面且具体的，很难引发共鸣并产生深刻的思考。一个观念的诞生是为了服务行为，只听闻，不践行，无异于徒劳。高中生处于青少年阶段，青少年是祖国的根基，根基稳健定能做大做强。
1.2对于十二词社会主义价值观的认识只停留于表面，问及具体便一问三不知
这种现象出现的原因往往在于学生对于国家大事的关注度不高。网络媒体，社交娱乐盛行的年代，学生被灯红酒绿的花花世界吸引了目光。当目光被禁锢在一个小小的圈子中，目光就会变得短浅而缺少发展性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于我国核心价值观的普及刻不待时，青年一代应具备长远目标，明确发展方向。综合国力的不断发展，国际地位不懈攀升，无不需要青少年的奋斗。青少年从关注国家大事做起，才能深刻理会社会主义价值观存在的必要性，唯此，才能真正实现“少年强则国强”的宏大目标。
2如何加强高中学生对社会主义核心价值观的认识
2.1在高中语文课堂教学目标中渗透社会主义价值观的思想，让学生通过文章了解其核心内容
高中的语文课堂是进行思想政治教育的关键。例如人教版高中语文必修一课本中《记念刘和珍君》一文，本文是鲁迅先生的著名作品，其中包含浓烈的情感态度和深刻的价值观。老师可以从文中所描绘的人物入手，解读其代表十二词价值观中的哪一种。刘和珍君是一位有远大抱负的爱国青年，她的身上流淌着社会主义中心价值观中的爱国血液，这种爱国精神是在特定社会背景中形成的，具有特殊意义的。这样的讲解不仅清楚的展现该价值观中的爱国定义，还让学生对刘和珍君的形象心生敬畏。高中语文课堂的渗透六组词的价值观念是需要的，更是必要的。高中语文教材围绕此价值观展开，多数文章中体现该思想。文章是很好的工具，高中语文教师需要合理利用文章，帮助学生深入探索社会主义核心价值观的奥秘。
2.2鼓励学生积极践行社会主义核心价值观，争做服务于祖国的有志青年
理论离不开实践，实践依附于理论，两者具有相辅相成，又相互独立的关系。只了解我国核心价值观，而不运用于实践，很快这个思想就会被遗忘。在学习如何理解的同时更要想如何实践，只有这样，才能做到过目不忘。高中语文课堂可以举办关于中国共产党核心价值观的交流会，课堂上学生拿出相关文章对这十二个词进行深度解读，并结合自己的实践经历进行简要分析。亦或是老师在课后作业中融入实践社会主义十二词价值观的一项，要求学生实践并完成报告，课前三分钟进行展示。这些方法都可以鼓励学生积极的投身到实践中去，体会党的核心价值观的教育意义，分辨我国核心价值观的指导方向。
3结束语
当社会主义核心价值观成为主流观念的年代，作为华夏儿女，认识并践行这种观念成为了每个人的义务。义务是指义不容辞的任务，于青少年而言，学校是学习这种观念的最佳场所。高中语文课堂可以通过多种手段，分别从认识和实践两方面着手，对学生进行全面的教育。将这种核心价值观这颗种子种在心田，待祖国的春天到来时，必然开花结果。
参考文献
[1]欧冶华.语文课程爱国价值观教育的历程演变和当代实现[J].山东师范学院学报，2015，03.
[2]李守谦.社会主义核心价值观为导向的高中德育工作刍议[J].课程教育研究，2018（49）：74-75.
项目课题：本文系河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题《社会主义核心价值观融入语文学科教学的途径研究》（课题编号：1804341）的研究成果。
论文作者:曹晶
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：核心价值观论文; 价值观论文; 学生论文; 高中论文; 爱国论文; 高中学生论文; 老师论文; 《中小学教育》2020年2月2期论文;