黑龙江省佳木斯市第二十五小学 154000
在当前人们十分重视健康的条件下，我作为一名普通的教师更知身上的担子重了，我也深知健康的真正含义，它不仅仅指人的身体好，更强调人的身体健康和社会健康状况，身体健康包括“体质健康”和“心理健康”，只有两方面都健康了才是真正的健康，缺一不可。作为体育学科的教师，我深知心理健康对体育教学的重要意义，在我的教学中极其看重这一点，记得在我的教学中，发生过一件这样的事让我深深体会到了“心理健康教育”的真正意义所在。
在我任教的班级里曾有一位身体素质较差的女同学，名字叫张雪，说她身体素质差，只不过是她不愿意参加体育运动，但她的身体条件及身体素质都很好，不像是一点不能运动的学生。每当上体育课，做各种“跑动”的练习时，她总是缩在同学的后边，开始我也没有在意，只是严厉地说：“这是我们学生健康体质测试项目，如果你不好好锻炼，体育测试就不能及格，小学就不能毕业，不能……”用这种强制性的方式强迫她跑，她也好像是应付作业一样，象征性地跑了几回，以后就不买我的帐。时间一长，引起了我的注意，我认真分析后，觉得这位同学不是身体素质差，而是心理有问题。总觉得自己跑得不快，比不上其他同学，怕别人嘲笑自己。换句说，她是对自己在运动上缺乏信心，总有自卑感。对这样的学生不能采取那种强制的教学方法，要想改变她对运动的自卑感，只有从心理入手，只要把她心理的问题解决了，所有的问题也就自然不存了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我找了这个班上几名较活跃的同学，在体育课上，我让这几位同学带着她一起跑50米×8往返跑，在终点冲刺时故意让着她，使她体会到在体育竞赛中获胜的喜悦，在她撞线时，我高声对其他同学说：“同学们,看某某同学跑了第一名，我们是不是应该鼓励她一下呀，这时那几位较活跃的同学带头鼓掌，并且欢呼着为她庆祝，这竟然使她流下了眼泪。从此，她在心理上树立了必胜的信心。再上体育课时，再也看不到她胆怯的目光了，而她也成了这个班体育课上的一名活跃分子，总是冲在最前面，这时的她，在我眼里成了一名身体素质最好的学生了。
这是教学中的一件小事，甚至不值得一提，可它却反映出教学中，只是一味地的任学生自由发展，对学生的心理不管不顾，我们培养的学生也不能算是合格的接班人，尤其是小学生，他们的心理更加脆弱，对一些新生事物辨别能力较差，心理也极易受到影响，在这种情况下，我们教师要加强学习，尤其是心理学教育方面的知识要多涉猎些，这样对我们的教学会大有益处的。心理教育在体育教学中是十分重要的一环，我倡议体育教师在上课时应多关注学生的心理健康。
这是我在教学中，对学生心理教育的一件小事，可是作为一名教师，我不得不重新审视自己，在头脑中根深蒂固的传统教育思想，真的已经不适应现代教育了。我们必须改变自己，改变教学方法、教育思维。去积极地适应现代教育，适应我们学生，在看待学生时也应多方面、全方位地看，不能只盯住学生的本身，更应多关注学生的心理，只有让学生身心同时得到发展，我们培养的学生才能真正成为合格的对社会有用的人才和接班人。
在当今教育改革的大潮中，我们的教育机制的变化中，心理的重要性是不容小觑的，思维和想法转变了，才了解孩子们在想些什么，蹲下来和孩子一样高的时候，才能和孩子看到一样的风景。我们教师再也不能原地踏步了，我们只有积极求索，努力创新，大胆进取，才能追上时代教育的步伐。
论文作者:李忠艳
论文发表刊物:《教育学》2016年11月总第109期
论文发表时间:2017/1/11
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