马娜娜 孙春丽 山东省昌邑市奎聚街道文山小学 261326
在课堂教学中，评价是一张试纸，能让学生准确了解知识学习的状况；评价是一把钥匙，能让学生顺利开启知识的大门；评价是一座桥梁，能让学生逐步走向知识的彼岸。《新课程标准》指出：实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。实践证明，语文课堂上，教师激励性的评价能调动学生的学习兴趣；同学之间的互相评价能纠正别人的错误；学生的自我评价，能让学生自己及时反省。评价既要发挥出教师的主导作用，更要注重学生在评价中的主体作用。因此，要让评价发挥出它的多重功能，评价的方式要多样化。
下面结合我在语文课堂教学中的实际来谈谈自己的做法和体会。
一、教师评价，真情感染
新课程标准明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等积极的评价为主，使学生感受到学习的乐趣，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而有效地促进学生的发展。”蔡元培先生曾说过：“赞赏是一种由衷的真情的表扬。”在课堂上，教师千万不要吝惜赞美的语言，它能活跃学习气氛，激发学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心。对小学生，尤其是低年级的小学生来说，一个善意的微笑，一个赞许的眼神，一句激励的话语，都能让学生感到莫大的安慰与鼓励。
一次语文课上，学生在交流识字方法，一个孩子说：“我认识‘官’这个字。上面是宝盖头，好像是一个家，下面的部分就像一台双门电冰箱。看到这个字我就会想到我家里有一台双门电冰箱。”学生的这种充满想象力的识字方法，简直是太精彩了！我立即表扬他：“你的想象力真丰富啊！你的识字方法太有新意了，这样的识字方法，老师还没想到呢！”一石激起千层浪，在老师的赞赏与引导下，孩子们的思维更加活跃，各种各样的识字方法蜂拥而出，形式新颖，充满童趣。这堂课，孩子们不仅把生字全认识了，还学到了好多的识字方法。这些都缘于老师这种激励性的评价，虽简单，但意味深长。
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老师的评价不能只是一味地肯定表扬，在表扬奖励的同时，还应注意评价的客观公正，要表扬与批评相结合，鼓励优秀，激励后进，指出不足，让评价用到实处，恰到好处。因此，对学生错误的回答，教师要委婉地指出：“你的想法似乎有些问题，再想想你会说得更棒！”学生回答不够完整时，应引导一下：“想一想还有需要补充的吗？”
此外，教师在进行评价时，还要注意学生之间的个体差异，因材施教，区别对待。对于优等生，给他们一些具有挑战性的问题，回答正确后，不但给予直接的肯定，同时让其他同学从他们富有个性的学习方法中学习些什么。这样的评价，既避免他们因为问题简单而过于自负，又给了他们继续奋斗的目标。对于中等生，课堂评价应侧重对他们学习态度的鼓励与欣赏，对知识正误及学习方法的点评。对后进生，要热切地激励。这部分学生的共同特点是缺少自信心，最需要的是鼓励。因此，老师要提问他们比较简单的问题，在评价时要从他们身上发现优点，进行准确的评价；发现闪光点，使他们消除自卑心理，树立自信心，激发他们努力学习的愿望。总之，评价要针对不同的孩子灵活运用。
二、学生互评，完善提高
我们教的学生是一个个鲜活的、有生命力的群体。他们喜欢模仿老师去评价别人。在课堂上，我们一定不能忽视了学生之间的互相评价。因为从学生的角度看问题会有不同于我们成人的看法和见解，这种互评也有利于学生互相学习，改正不足，不断地发展和完善自己。
例如：苏教版二年级上册语文练习２最后的“做做说说”——将自己找到的秋天画下来。在小组内交流后，每个小组推选一名代表在班里汇报。在小组交流时，组内成员之间就会很认真地进行互相评价，经过组内的相互评价，推选出本组最优秀的学生。入选的代表一定是声音响亮，语言表达清楚，所说内容丰富的同学。同时，对于被推选出的代表，小组成员还会集思广益，帮助其完善自己的作品，语文表达上也促其更上一层楼。在评价过程中，互相指出对方的不足，互相学习对方的优点，让学生们在互评中共同进步，共同提高。
三、学生自评，反省进步
自评有利于学生对自己形成一个正确的认识，有自我反省作用。在课堂教学中，学生在识字、朗读、小组合作学习的过程中，不仅需要老师的评价，学生的互评，还需要学生对自己的表现作出自我反思，进行自我比较，找出自己的进步和不足。通常在一节课结束后，教师对本节课学生的课堂表现做一个总结评价后，引导学生反思自己的课堂表现，比如在参与学习方面、在获取知识方面，在学习习惯方面，都对自己做一个总结评价，找出不足，下次争取改正。
在课堂教学中，不管采用哪种评价方式，不管是针对学习内容的评价，还是针对学习习惯、学习方法、学习态度和合作学习等方面的评价，都要注重每个学生的不同感受。通过积极的课堂评价，调动学生关注评价、参与评价，让学生在评价中得到进步，共同提高，全面发展。恰当的评价，会让我们的语文课堂激情飞扬！
论文作者:马娜娜 孙春丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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