摘 要：高中英语阅读教学的主要目的是培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力，能对语篇进行结构分析，整体把握文章脉络，理清段落结构，为学生的后续英语学习奠定基础。
关键词：高中英语 阅读 技巧
英语的语言能力包括听、说、读、写、译的能力，而对大多数学生来说，学英语主要的目的是看懂英语，获取最新的信息。在高中英语考试中，英语阅读测试越来越受到重视，难度也逐年提高。学习英语的人都想获得较强的阅读能力，因为阅读不仅对其他语言技能如听、说、写、译的发展起着辅助与推动的作用，而且是获取知识及各种信息的重要手段。阅读能力指的是阅读理解能力。它是一种综合能力，是通过阅读过程而体现出来的能力。它并不限于一种语言，而是可以在各种语言之间迁移。阅读能力主要包括两个构成要素：阅读速度和理解程度。因此学生想提高阅读能力应该从以下方面着手：
一、扩大词汇量，夯实阅读基础
词汇量偏低是制约读者阅读速度的瓶颈。英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力，其中包括利用阅读技能读懂文章的能力，并不是运用某些所谓技巧应试的能力。英文阅读理解涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解。词汇是构成语言的基本元素。如果掌握的词汇量太少，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂。英语阅读理解的关键则在于真正读懂文章。词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。要快速、准确地理解一句话的含义，至少涉及三个层次的问题。一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；二是理解句法结构；三是理解句子和上下文的关系。其中，理解词法和句法结构则是阅读理解的关键。词汇是构成语言的基本元素，语法则是词汇构成语言的规则。有个语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%；词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握大量单词是提高阅读能力的基础。
二、阅读过程中应该注意的问题
1.逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是一个心理过程。据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。那种逐字逐句理解的阅读方式，不但会大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。
2.过分重视细节，忽视了对阅读材料的整体理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆往往有这样的一种情况，一篇文章读完，读者能够讲出其中的人物、事件和情节，但这篇文章中心思想是什么，作者想向读者传达什么信息，提出了什么值得思考的问题，他却一无所知。
3.忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组，就急不可待地翻字典，这看来好像很认真、很勤奋，其实是一种“勤奋”的“懒汉”做法，因为他用手的动作代替了脑的思考。
4.阅读中最提倡意群阅读，它是指以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼、逐词理解。要加快阅读速度，提高理解的准确率，一定要养成良好的阅读习惯，也要掌握正确的阅读技巧。一般阅读时应注意以下几个方面：首先略读（Skimming），即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。其次是跳读（Skipping），即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的某个细节。再次是细读（careful Reading for Full Understanding），在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容，不但需要进一步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句子进行分析、归纳、推理，从而了解句子的真正内涵，做出符合逻辑的判断，回答较为复杂的问题，达到更为深刻准确的理解。
三、扩大阅读范围，提升阅读理解能力
理解能力弱也是学生在中高考英语阅读中失分的重要原因。语言是一个国家历史文化的反映，但国与国之间的文化差异往往会对读者形成文化干扰。所以，增加一些题材广泛的泛读，扩大知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识，对提高阅读速度是极其重要的。多看报纸杂志对英文的阅读理解也有很大帮助。我们中国有句话，“读书破万卷，下笔如有神”，形象地道出了大量阅读、孕育语感的重要意义。
四、善于分析和总结难句、复杂句
在阅读中，我们常会遇到难句、复杂句让人头疼，如各种从句、插入语、非谓语形式等。我们要习惯积累，准备一个笔记本，把平时阅读中遇到的句子、短语、生僻用法摘抄下来，经常反复阅读，可以加强记忆、提高语感，锻炼英语思维。
总之，英语阅读理解能力在高中生英语学习中占有极其重要的地位。在我们日常的英语阅读教学中，要激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，帮助学生扩大知识面，增加对文化背景知识的了解，形成良好的阅读习惯，熟练地掌握并运用各种阅读方法、策略及技巧，从而获取文章所传递的信息，提高英语阅读理解能力。
论文作者:黄荣英
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第183期供稿
论文发表时间:2015/7/23
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