彭红芸 湖北省潜江市周矶办事处范新中心小学 湖北 潜江 433100
【摘要】绘本教学是当下小学英语教学中针对阅读方面的新兴教学方式，其以图文并茂的形式能够培养学生的语言学习兴趣。本文从绘本阅读教学中存在的问题进行分析，探究了实际教学中的优化策略，为小学英语课堂提供了关于阅读教学方面的参考建议。
【关键词】绘本读物；小学英语教学；英语阅读
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-008-01
引言：随着我国教育体系的不断改革，有关部门对于基础性教育的重视程度越来越高。在小学英语阅读教学中，为吸引学生们的学习兴趣，“绘本读物”的教学作用十分明显。教育者通过在绘本内容中增加更多的阅读元素，能够使学生在兴趣阅读中提升自身的英文知识水平，并对课外知识进行有效的拓展，反复阅读绘本读物，也可以帮助学生多次温习课堂所学单词，以达到加深学习记忆的效果。
一、“绘本”在小学英语阅读教学中存在的问题
（一）教师对绘本的认知有误
受传统教学模式的影响，指导教师在日常教学中通常以课程教材为主，对一些辅助类的书籍存在排斥意识，即使在当下阶段中，大多数的小学英语教师都能够认识到绘本读物在英语阅读教学中的重要性，并能够具备与教学融合的意识，但在实际融合的过程中，却通常未能达到理想的教学效果。归根结底，指导教师更注重实际教学为学生带来的成绩提升，因此绘本读物所具备的巩固性作用并不能占据重要位置，指导教师会选择将有限的教学时间用于对教材知识的巩固上，而不愿利用绘本读物使学生的课外知识得到拓展，这也是由于指导教师对绘本的认知有误而产生的问题。
（二）绘本参与教学的经验较少
由于我国小学英语阅读推行绘本读物的时间较晚，目前绘本形式的辅助教学也处于探索的初期，就当下教育系统的改革形势而言，我国有关部门相继采取了一系列措施，对小学英语阅读的教学模式进行改革与创新，基层教育工作者也能认识到绘本读物的重要性。但要想在课堂中有效运用绘本参与教学，仅靠教学的理论是无法达到理想效果的，除完备的教研理论外，还应积累更丰富的教学经验。那么在实际教学中就会出现这样一种恶性循环：由于缺乏绘本教学经验而难以使绘本参与教学中，又因绘本的参与教学情况较少而缺乏绘本教学经验。这种恶性循环对现代小学英语教学是十分不利的，既忽视了学生的课堂主体作用，又使小学英语教育处在改革与传统之间的尴尬境遇。
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（三）缺少绘本读物的选择指导
由于我国绘本教育的经验尚浅，故在绘本的选择上，也缺乏相应的选择指导，部分指导教师在选择绘本读物的过程中呈现“盲目跟风”的趋势，受从众心理的影响较大。而我国教育部门推广绘本读物参与教学，其根本目的在于能够具有针对性的培养小学生的英语阅读水平，这一“针对性”要求直接、具体的提出了绘本读物的教学意义，故盲目的选择绘本读物，缺乏指导性与针对性，未必能够有效的提升学生的学习水平，可能反而会给学生带来阅读负担。
二、“绘本”在小学英语阅读教学中的优化策略
（一）在绘本的选择方面优化
选择英语阅读绘本参与教学，是将绘本作为教学载体参与其中，那么对于绘本读物的选择上就要更加科学化。指导教师可结合学生的实际学习情况与能力水平，选择学生能够接受的阅读类绘本，绘本所选择的范围，是能够在课堂教学中起到辅助作用与拓展作用的，不能为了“绘本教学”而“绘本教学”，否则就是喧宾夺主。指导教师应正确处理绘本阅读与课堂教学之间的关系，在尊重绘本教学的实际作用的同时，也要主次分明，如此才能够发挥英语绘本的教学作用。
（二）在绘本的教学方面优化
绘本作为辅助性的教学材料，指导教师在引导学生阅读时，应以激发学生学习兴趣为主。绘本与课程教材的区别在于，其编订与设计都更为多元化、趣味化，那么在引导的过程中，指导教师可通过与多媒体教学技术的结合，积极利用绘本携带的动画材料或PPT材料，改善传统的教学方式，将“读”与“听”有机结合，发挥英语学科的语言优势，使学生能够对绘本读物的阅读过程更加顺利，化“抽象”为“形象”。
（三）在绘本的内容方面优化
为降低学生的阅读压力，培养学生对英语绘本的阅读能力，指导教师在教学的过程中可选择与学生生活贴近的阅读内容，使学生的思维能力得以开拓。指导教师要充分了解学生的性格特点，考虑学生成长时期的心理特性，增加与学生之间的交流互动的机会，通过英语阅读帮助学生丰富语言文化知识，也是英语教学的另一要素。许多英语绘本都增加了拓展部分，指导教师可利用这一部分的教学，使学生的视野得以开拓，对绘本阅读产生更浓厚的学习兴趣。
结束语：现代教育更加注重学生的综合能力与逻辑思维，英语绘本是对小学英语阅读教学的辅助类教材，在教学过程中能够有效的拓宽学生的知识涵盖面，对学生的英语阅读能力进行提升，对课程学习知识进行梳理，并以图文并茂的形式，使学生增加英语阅读兴趣。指导教师应充分利用绘本教材的优势，结合现代多媒体教学技术，使学生在兴趣中享受于语言的学习过程。
参考文献：
[1]秦灵玲.英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究[J/OL].品牌研究:1-2[2019-08-26].https://doi.org/10.19373/j.cnki.14-1384/f.20190129.018.
[2]冷超.试论小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].教育现代化,2018,5(33):328-329.
论文作者:彭红芸
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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