秦计文 内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗第二中学 011200
摘 要：笔者结合自身教学经验，从简述在初中教学中加强情境教学设计以及创新的重要价值入手，分析教学设计问题，重点探究如何进行情境教学设计以及创新。
关键词：情境教学 创新研究 教学设计
情境教学法能够很好地帮助学生营造出适合数学学习的生活情境和解题情境，让学生进行数学问题解答的时候更好地分析问题，解决问题，引导学生自主学习。情境教学法的作用是帮助学生提升数学学习兴趣，增强数学本身趣味性。情境教学法一改往日传统教学法的呆板枯燥属性，彻底释放了学生的天性，将学生的学习兴趣通过情境创设激发出来，切实提高了教师的教学质量。
一、在学生生活经验的基础上创设问题情境
数学科目本就是一门联系生活,解决生活问题的学科。因此,在初中数学的教学过程中,教师可以将数学知识与学生们的实际生活经验相结合来创设问题情境,不仅能够有效地提升学生们的学习兴趣,同时还能够帮助学生们更好地理解相关内容,使得枯燥的数学知识生活化、丰富化。因此,教师在课堂教学的过程中需要贴近学生的生活实际来创设相关的问题情境,进而带给学生们一种亲切感,提升学生们的数学思考思维,激发学生们的数学创新与创造的能力。
例如,在进行“线段大小比较”内容的教学时,教师就可以结合学生们常见的公交车身高线来创设相关的问题情境:在每一辆公共汽车的上车口的车厢内部都会标有1.1m以及1.4m的红线,在小朋友上车时只要脚跟靠墙站立,就能够知道是否需要买票或者是购买半价票。针对这种情况,教师可以通过向学生们提出免票、半价票以及全票的购买依据及方法是什么的问题来引导学生进行思考,并逐步地引出线段大小比较的教学内容。这种问题情境的创设方式与学生实际生活联系密切,更加能够吸引学生们的学习兴趣,激发学生们的好奇心理,进而促使初中生们更好的学习与发展。
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二、引入数学故事，创设故事情境
初中生求知欲相对较强，他们不仅喜欢做游戏，同样也喜欢听有趣的故事，因此故事也是点燃学生学习数学知识的火焰，要想使情境教学方法可以在初中数学教学中发挥出更大的作用，初中数学教师就需要积极为学生创设出故事情境，通过为学生讲授一些数学史实、数学趣事以及一些与数学家有关的故事，使学生可以通过教师所讲授的知识走入数学世界，在数学世界中感受到数学知识在其生活与学习过程中的中运用，同时使学生可以向数学故事中的主人公进行学习，提升学生数学实践能力以及探索能力。
三、强调设计实践活动
数学课堂上，数学教师需要对数学实践活动引起高度关注。创新设计数学实践活动，和以往的教学活动设计相比较而言，这种活动的挑战性更强，且富有个性特色，同时还应注重的是学生对于空间图形的学习，主要包括了观察图形、图形操作、归纳图形以及图形类比，最后针对活动进行回顾。
四、重视学生合作
在初中数学教学中，情境教学法也是一个促进学生交流沟通的教学方法，能够很好地帮助学生形成默契和团结协作的精神。教师在进行情境创设的时候，将学生分成几个小组或者几个团队比赛解决问题，设置只有团队间相互合作才能解决的问题，这样可以很好地锻炼学生与他人沟通协作的能力，还能够让学生扬长避短，发现他人的长处和自己的短处，对于学生的成长是一件特别有利的事情。例如，在进行“圆的学习的时候，可以让学生自行结合成小组，教师针对教学内容创设出生活情境，也可以让学生进行游戏，比如：每一个学生代表的数字是几，让学生快速围成一个面积为几的圆，直径和半径分别是多少，通过做游戏的方法让学生把数学带到生活中，赋予数学以生活趣味，寓教于乐，让学生更快地接受数学，体会数学的妙趣。
五、利用学生的认知水平，有层次性创设情境
在课堂教学中应善于利用学生认知上的不平衡性创设教学情境，使学生较清晰地看到自身已有知识的局限性，产生要努力通过新的学习活动达到新的更高水平的冲动。
例如，在讲授《有理数的乘方》一课时，我拿出一张纸对学生说：“这张纸的厚度为0.1毫米，现在将它对折一下，厚度增加了一倍，对折3次，厚度不足1毫米，如果要对折30次，请同学们估计一下厚度为多少?”学生纷纷做出估计，有的说30毫米，有的说60毫米……五花八门的答案都有。最后我给出：经过计算，这厚度将超过10座珠穆朗玛峰叠起来的高度。同学们都惊讶不已。我接着说：“想知道怎么计算出来的吗?”学生的求知欲空前高涨，我趁热打铁，趁机揭示了课题。这一问题情境，为学生学习“有理数的乘方”奠定了愉悦的心理基础，激发了学生积极思考的热情。
通过情境的多样创新，让初中数学课堂成为精品教学范例，是每一位数学教师都在追求的目标。不管以何种方式进行创新，都要根据初中生的心理特点以及数学学科特点进行教学，从实际出发，这样达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]顾志林 浅谈初中数学创设情境的几种方法[J].新课程（教育学术），2011，（9）。
[2]李方姣 初中数学问题情境教学的探索与研究[J].新课程学习（学术教育），2010，（4）。
[3]王文红 初中数学中合理创设问题情境[J].科教文汇（下旬刊），2010，（2）。
论文作者:秦计文
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第258期
论文发表时间:2018/1/17
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