考点梳理：1.感知内容；2.揣摩重点词句；3.体会作者感情；4.把握写作特色。
指点迷津
一、看题目，明内容
1.怀古诗
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。如：张养浩的《山坡羊·潼关怀古》。
2.写景咏物诗
形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。如：于谦《石灰吟》。
3.田园诗
内容特点：①大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材；②借以表达对现实的不满；③对宁静平和生活的向往。如：《渭川田家》《春中田园》。
4.送别诗
标题中有“送”或“别”等字眼如：高适的《别董大》。基本主题：①依依不舍的留念；②情深意长的勉励；③别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
5.边塞诗
题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的。如《凉州词》《从军行》。
6.行旅诗
主要表现：①行旅之人旅途的艰辛、寂寞；②羁旅在外对家乡、亲人的思念；③闺中怀人。
7.闺怨诗
内容特点：①表现妇女对出征在外的丈夫的思念；②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；③对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；④是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；⑤叹年华早逝，美人迟暮。
二、看物象，定时令
春季：桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）；子规(杜鹃)、黄鹂(黄莺)等鸟儿一般在春夏多鸣。夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草；柳絮飘飞。秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木。冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干。
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三、析意象，品情感
1.花草树木类
(1)折柳：表示离别、赠送寄思；(2)牡丹：富贵美好；(3)花开：希望青春人生的灿烂；(4)花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀；(5)草：生命力强，生生不息，希望，荒凉，偏僻，离恨，身份、地位的卑微。
2.风霜雨雪水云类
(1)东风：春天美好；(2)西风：落寞惆怅游子思归凄清之情，忧愁之绪；(3)春风：旷达欢愉希望；(4)秋风：表示萧条，冷落；(5)狂风：作乱摧毁旧世界的力量；(6)露：人生的短促生命的易逝；(7)雪：纯洁美好；环境的恶劣；恶势力的猖狂；(8)小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化；(9)江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋势；(10)天晴：欢愉光明；(11)天阴：压抑愁苦寂寞。
3.动物类
(1)子规：悲惨凄恻；(2)鱼：自由惬意；(3)鸿鹄：理想追求；(4)猿猴：哀伤凄厉；(5)乌鸦:小人俗客庸夫；(6)沙鸥:飘零伤感；(7)狗、鸡：生活气息，田园生活；(8)(瘦)马：奔腾追求漂泊；(9)(孤)雁：孤独，思乡，思亲，音信、消息（多为喜讯）。
4.颜色类
(1)白：纯洁、无暇，丧事。(2)红：热情奔放青春喜事。(3)绿：希望活力和平。(4)蓝：高雅忧郁。(5)黄：温暖平和。(6)紫：高贵神秘。(7)黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命运的多舛。
四、依题型，精表达
1.炼字
题目形式：（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?（4）某字在表情达意上的作用是什么?答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
2.名句赏析型
题目形式：（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。答题要点：（1）明确诗中具体景物形象；（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。（3）概括诗人描绘景物的特点；（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
3.表达技巧型
题目形式：（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?答题要点：（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法；（2）要结合诗句和具体的词语作分析；（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
4.语言特色型
题目形式：（1）谈谈这首诗的语言特色；（2）分析这首诗的语言风格。答题要点：（1）用一两个词语或一两句活，概括语言特色；（2）结合诗中语句，具体分析这种特色；（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
论文作者:彭艳平
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第208期供稿
论文发表时间:2015-6-16
标签：感情论文; 题目论文; 物象论文; 诗人论文; 景物论文; 形式论文; 特色论文; 《中小学教育》2015年6月总第208期供稿论文;