付瑞平
摘要：小升初是孩子的一个重要转折点，总的来说，从小学到初中，孩子至少会发生学习任务加重；自觉性要求更高；人际关系更加广泛；自我意识更加重要的差异。那么，小学和初中的衔接就显得尤为重要。
关键词：小学；初中；衔接
9月，是学生们升级蜕变的开始，每个人都在为新的开始做最后的准备。孩子要上初中了，新环境、新教师、新同学。扬起稚嫩的脸庞，开始新的征程啦！家长们也许觉得，这一次会与每一个新学年开始一样，孩子新奇一阵后，就会自然地融入初中学习生活。可是，有些家长会慢慢地发现：孩子小学时是班里的小干部，教师的得力助手，成绩也非常好，但上初中后的第一次期中考试，数学竟然只考了30分，孩子很苦恼，情绪也低落了不少；孩子上小学时作文很优秀，总被教师当做范文在班上诵读。到了初中后，别的科目尽管也不错，但是作文水平似乎下降了许多。教师说孩子的作文没有亮点，属于中等水平，谈不上优秀。孩子的表现为什么会出现这么大的差异？难道仅仅是在小学毕业后的那个暑假所发生的转变，这背后有许多需要家长重视的问题。
每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，没有轰动的声势，可细细想一下，如果能坚持做到每天进步一点点，那么三年过去后，将会是多大的迈进。
如何提前适应初中的学习生活，包括两点：心理适应和学习适应。 从小学升入初中，虽然同样是学习，但面对新课程、新教师、新环境，学生会遭遇一系列的挑战：
1.环境改变了。上初中后，面对新环境，孩子在学习和生活上难免会有不适应，这时候就需要家长帮助孩子一起进行调节。2.科目增加了。小学的课程较简单，一般只有语文和数学两门。而到了初中，科目会大量增加，因此孩子会普遍反映学习负担重了。这时候孩子更需要掌握一定的学习技巧和自我协调能力。3.知识变难了。初中阶段不仅要求学生学会知识，还要求学生深入了解知识。孩子如果没有做好相应的准备，往往会感到很不适应。4.教法不同了。对于一个新知识，小学教师往往不厌其烦地讲几遍。而到了中学，知识量大，课时安排紧，教师讲课往往“点到为止”，课下仍需学生做进一步的理解，并做好巩固。另外，小学教师更注重自己主导学生来学习，学生只要专心听讲、认真做作业，往往就能取得好成绩；但中学教师在教学活动中更注重让学生自主学习，所以那些只满足于听课、按时完成作业的学生往往不再“拔尖”了。5.学校和教师不再实行“保姆式”管理。随着学生年龄的增长，教师不再对中学生进行“保姆式”的管理。教师不会在生活中处处提醒学生，而是让学生学会自己处理。
所谓万事开头难，初小衔接在学生生涯中显得尤为重要。如何帮助孩子顺利过渡，笔者认为不外乎有以下几点：
一、顺利过渡，养成良好的习惯
1.学会预习和复习。中学阶段，孩子接触的信息量成倍增加，因此需要孩子养成良好的课前预习和课后复习的习惯，对课堂上的知识 才能做到及时消化和吸收。
2.从模仿到理解。中学教师在课堂上着重讲概念，要求学生在掌握概念和公式的基础上能够灵活运用。这就要求学生提高自己对问题深入理解的能力。
3.加强自主学习能力。中学提倡主动学习和独立意识。这就需要初中生学会自己制订学习计划，自己督促自己学习。
4.注重学习方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的孩子上课听得很认真，但对知识的掌握情况总是不理想。面对大量的信息和多门功课，初中生需要更加注重学习方法，掌握知识的关系。
二、预习复习很关键
怎样独立预习，预习哪些内容，每次安排多长时间呢？对于初中生来说，预习要达到以下几点要求：
1.学期预习
在开学前(假期里)或开学初期，抽出一定的时间，通读新教材，对学业科知识体系有概括性地了解，对所学内容做到“心中有数”。
2.阶段预习
利用星期六下午或星期日的一定时间，预习下周将要学习的某一章(或一个单元)的知识内容，明确这部分知识的重点和难点，初步建立起本章(或单元)的知识结构，从整体高度掌握知识。
3.课前预习
按教师布置的具体任务，在课余时间每科用5—10分钟预习下节课要学习的内容。
复习的方法有很多，主要是把握时间和频率。就时间上来说，当天学的东西当天就进行复习，时间拖得越长，遗忘得就越多。就频率来说，对新学的内容当天要复习，过三天需再复习一遍，周末则把本周所内容总体复习一遍。最好进行“循环复习法”，以一个月为周期。此外，还要进行阶段性复习和考试前复习。
三、其他重要习惯
1.专心听讲，做好笔记。学生要充分利用课堂时间，跟着教师讲课的思路积极思考、认真领会，力求在课堂上掌握知识，课后独立、高效地完成作业。另外，初中科目较多，课堂信息量较大，这对孩子的课堂笔记也提出了更高的要求。所以，孩子需要在预习课文的基础上，做到有重点地记笔记。
刚进入初中时，文文记课堂笔记总是不得要领，没有条理，也不全面。文文妈妈发现之后，开始每天检查文文的笔记，发现不妥的地方让她重新整理，指点她如何记得快、记得好。妈妈告诉文文：课堂上需要和记结合起来，不能只听不记或者只记不听。但记笔记并不是把教师的话一句不差地记下来，可以着重记教师强调的部分，或者在课前预习时有什么地方比较疑惑，但是经过教师讲解明白了，把这些内容记下来。
记笔记是一种良好的听课习惯，课堂听课不能只听不记，但也不能全记、漏记。课堂笔记可以记在课本的空白处，这样记录的内容不易丢失，又方便和课本内容相联系，便于今后复习，也可以运用不同颜色的笔标注不同的内容，用小便签本记录要点贴在大笔记本上，这样复习的时候易识别。家长朋友可以像文文妈妈一样，在孩子升入初中以后，在一段时间内着重培养孩子的学习习惯，并告诉他基本的方法，让孩子逐步适应初中生活。
2.科学运筹时间。孩子刚上初中，学习内容一下子增多，如果没有计划性，很容易让学习一团糟。家长可以协助孩子制订计划，包括事务计划表和时间计划表。
3.事务计划表。可以让孩子把每天学习和生活中的事情按轻重缓急分类，比如先做作业是一级重要，看科教节目是二等重要，找同学玩是三等重要。 这样可以培养孩子做事情分清主次的好习惯。
4.时间计划表。合适的时间计划，相当于给自己行为套上了一个“金箍”，想玩儿的时候想想自己的计划，确定这个时间是学习时间还是玩儿的时间。家长协助孩子把一天的时间做个统计，上课占用多长时间，空余时间有多长，可以用来做什么。比如放学后到晚饭后一般有一个小时，可用来完成作业。晚饭后稍事休息就可做习题和有计划的复习。早上用20分钟的时间进行英语或语文方面的朗读。
笔者相信，在家长、教师和学生的共同努力下，初小衔接一定会非常顺利。
论文作者:付瑞平
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2015年8月上
论文发表时间:2015/11/11
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