西安外事学院文学院
摘要：自主、个性、全面发展已经成为新时代教育的重要理念，在众多高校英语教学当中，也逐渐成为了教师们的教学方向。高校英语作为一个与世界相接轨的课程，需要走在教育的最前线。作为一名优秀的高校英语教师，我们要善于将新兴的理念运用于英语教学之中，进而为学生提供更为优质的高校英语教学。本文主要分析、研究了在“生本”视角下应用于高校英语的信息化教学，以生为本的教育理念为基础，阐述信息化在英语教学中的应用，以达到最终提高课堂效率的教学目标。
关键词：高校英语；“生本”视角下；信息化教学
“生本”视角下的信息化教学，是以“生本”理念为中心教育理念，以信息化教学为教学方法，在理念与方法两相结合之下，完善高校英语教学。随着经济的发展，我国在科技上投入诸多人力财力，信息化遍布全国，走进课堂，点亮了枯燥乏味的英语教学。与此同时，由于时代的进步，信息与科技日新月异，知识随时更新换代，社会对人才的标准也从掌握知识的人到能够灵活运用知识的人，最终定位为能够灵活运用当前信息进行创新的人。这一切无不昭示着“以生为本”的教学理念与信息化教学相结合的教学手段势在必行，只有以生为本，学生才有更多的时间更多的机会拓展思维、发展才能，只有将信息化引入校园，学生才能在信息的认识上更为完善，才不至于坐井观天。
一、运用信息技术营造氛围，调动起学生的积极性
对于语言类学科来说，一个良好的学习氛围必不可少，它是带领学生真正感知英语存在的必要环节，在其中起着至关重要的作用。然而在传统教学当中，机械式的教学方式让这种本应存在的氛围荡然无存。学生在自己的学习上没有自主权，黑底白字的板书难以调动起他们的参与积极性，平板重复的教师讲述也是索然无味，几番叠加之下，英语成为了一门十分不受欢迎的科目，长期以往，教师也会渐渐失去激情。而运用信息化教学则可以帮助教师运用网络搜索丰富多彩的英语相关知识，让学生感受到自己所学学科的神秘、有趣，同时辅以以生为本的教学理念，教师与不同学生进行友好的交流，使学生拥有足够的时间、空间进行思维的发散，能够对英语知识进行更深一步的了解，无疑能够促使英语教学事半功倍。
以高中英语必修三Unit?1?Festivals?around?the?world为例，在传统教学中，教师对这一章节的讲述无非是利用教学辅助工具先听一遍文章，之后教师再逐步讲解单词、段落、结构、重点语法等内容，课堂枯燥乏味，充斥着浓浓的中文讲解气息。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在“生本”视角下的信息化教学则可以带来与众不同的效果，教师以生本为理念，首先必须得调动起学生对这一章节的好奇心，通过课导等方式激发学生的兴趣；其次，教师以信息化为教学方法则可以通过多媒体等教学辅助工具播放相关视频，让学生在视觉与听觉的冲击下感受到浓浓的异域气氛，从而形成对英语学习氛围的营造，学生便会对接下来的课堂教学学习兴致高昂，学习效率也扶摇而上。
二、运用信息技术拓展知识，加深学生对英语的认知与理解
虽自改革开放以来，我国与境外多国建立了友好邦交关系，且伴随着英语在国际上的广泛运用，自小学三年级甚至于幼儿园开始，教育课程中便设置了英语这门课程。然而追根究底，英语始终是作为第二语言存在的，与中文有所不同的是，我们在生活中随时可以接触到中文，了解中国的传统文化，而对英语文化的了解，绝大多数学生是依托课堂教学罢了，即使有些教师会额外附加对英国文化的口述，但是这对学生的英语意识难以起到显著效用。而运用信息技术，则可以直接有效地将英语文化以更为直接的方式呈现到学生眼前，在“生本”的教学理念之下，以教师为主导，学生为主体，学生的学习兴趣能够被激发起来，他们对英语的认知与理解随着兴趣的上涨也能越来越深刻。
例如对于“Body?language”单元的讲解，教师可以采用交流的方式，以平等的姿态与学生进行肢体语言的交流，如展示给学生口语中“谢谢”等词的动作，同时询问学生一些类似于“不用谢”等基本肢体语言的交流动作，在引起学生反馈之后将正确答案展示于事先准备好的PPT图片当中，在交流与讲解过程之后，学生对这一章节的理解将更深刻，对英语知识点的记忆将更为牢固。
三、信息化教学与“生本”理念相辅相成，有效培养学生的创新意识
墨守成规固然可以使得传统知识获得传承，但是所谓不进则退，社会知识不断更新、更正，在教育上墨守成规只能导致教育的落后，培养出来的也只能是现代意义上的书呆子，这对于一个国家来说无疑是毁灭性的灾难。经历了多年的改革，我们能够逐渐意识到创新才是一个国家，一个教育事业立足之根本，只有当国家的未来栋梁同时拥有最为牢固先进的知识，最为活跃的创新意识，国家才能发展得欣欣向荣。这正是基于“生本”视角下的信息化教学所渴望达到的教学目标，同时“生本”理念有助于学生远离枷锁，畅享自由，信息化教学给予学生更多知识的同时能够激发他们的创新意识。在英语教学当中，两者相辅相成，则能够帮助学生从更详细更与众不同的角度看待英语知识，取得成功。
结语：在“生本”视角下的高校英语的信息化教学既是对信息化教学的一种升华，又是对它的一种完善。“生本”视角下的信息化教学，无论是从教学理念还是从教学方法上都改善了传统教学当中的高校英语教学，进而让高校英语教学取得更为显著的教学效果。身为教师，我们则应当对自己严格要求，精益求精，以不断提高自己的教学水平，使自己能够进行更为完美的高校英语教学。
参考文献：
[1]崔巍.信息技术与中学英语教学有效整合[J].考试周刊，2009（7）
[2]温永进.“生本教育”理论一般意义的认识[J].现代教育论丛.2004（01）
论文作者:孙新法
论文发表刊物:《文化研究》2015年10月
论文发表时间:2016/7/4
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