关键词：中职学校；数学；研究
前言：中等职业学校不同于普通高校，其教学主要围绕学生的就业而展开，相较而言更具专业性和技术性，为了让学生在就业的过程中提高相应的就业竞争力，中等职业学校在教学过程中应当始终坚持贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心”的教育理念，围绕专业课和理论知识课程的开展全面提高学生的综合能力。数学教学对中等职业学校而言，具有一定的特殊性，据调查，大部分中职学校的教学主要围绕学生掌握的技能进行开展，在数学教学方面却依旧采用传统的教学方式进行教学，导致中职学校中数学课程开展的目标得不到重视，从而引发一系列相关问题。
一、当前中职学校数学教学中存在的问题分析
（一）教师方面
1.思想上的不重视
教师作为数学课程教学的引导性角色，其教学素养以及综合素质均影响着学生的数学课堂教学效率，但据调查来看，当前大部分中职学校的教师均为师范毕业的应届生，教师自身教学水平有待考量，教育经验稀缺，数学教学过程也沿用了传统的教学方案，仅通过简单的知识传授来完成教育目标，这就造成中职学校数学课程无法很好，与相关专业进行对接，数学教学课程开展的目标始终无法完成，再加上中职学校较一般高校而言，更注重学生适应社会工作的综合素质的培养，数学教学一直得不到应有的重视，导致了数学教学的开展过程中一系列问题的出现，举个例子来说，由于中职学生的文化基础水平并不高，对他们而言，学习内容复杂且理论性过强的中职数学难度较大，再加上目前中职学校的文化课与专业课比重相差较大，数学授课时间被压缩，导致学生无法进行一系列的巩固复习，进一步阻碍了中职学校中数学教学效率的提升。
2.与学生缺乏沟通
据调查，目前大部分中职学校普遍存在师生间缺乏沟通的现象，这种现象限制了数学课堂的有效开展。众所周知，数学课程具有较强的思维逻辑性，而中职学生在学习过程中缺乏一定的自主性和积极性，很容易导致学习与授课脱轨等现象，再加上大部分中职数学教学依旧以传统的教学模式展开，忽视了学生在教学中的主体地位，并且中职数学教师与学生之间缺乏一定的沟通，导致教师的引导性作用无法得到很好体现，从而进一步影响中职数学教学效率。
（二）学生方面
1.学习方向不明确
学生作为教学过程中的主体对象，在数学学习过程中占有极其重要的地位，然而，据调查来看，目前我国中职学校的人才培养方向，主要围绕就业和工作展开，并且，大部分中职学校的学生表示，在学习过程中会更加重视专业课程与技能的学习，语数英等基础课程反而容易被忽视，不但如此，大多数中职学生没有正确认知基础课程的重要性，在学习数学的过程中，迷失了学习方向，上课听讲时也容易走神，这种学习方向不明确的现象，对学生学习数学带来了一定的阻碍，同时也提高了数学教学的难度。
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2.基础薄弱
众所周知，大部分中职学生的文化基础都较为薄弱，较差的学习积极性和薄弱的基础知识都成为中职生学习数学的阻碍，不仅如此，由于数学的学习具有较强的逻辑性，这对中职生来说无疑是一项巨大的挑战，这种难度系数较大的科目，在一定程度上会打击中职学生的学习自信心，从而产生逆反心理，导致学生对数学学习感到排斥甚至厌恶，心里对数学的排斥，进一步影响了中职生的学习积极性，从而影响到数学教学的开展，除此之外，笔者发现，大部分中职学生的学习习惯较差，同时缺少科学有效的学习方法进行辅助，从而导致中职学生的数学学习效率不高，这也是目前中职数学教学效率始终无法得到提高的原因之一。
二、改善当前中职数学教学现状的几点建议
（一）激发学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师”，学生学习兴趣的提高，能够有效的带动学生的学习积极性，因此，教师在教学过程中应当注重学生学习兴趣的激发，轻松活跃的教学氛围，能让学生更好地置身其中，进行系统性的学习，并且，新颖的课题对激发学生学习兴趣有着十分明显的效果，教师在课程设计时，应当充分考虑学生的特性，设计相关内容，让学生积极参与其中，通过提高学生课堂参与度来提高每位学生的学习效率，事实上，积极的情绪能为学生的思维带来更多灵感，从而加深学生的记忆力，让教学效率达到质的提高。因此，为更好提高数学教学的教学质量，教师在课程设计与日常教学中应当给予学生学习兴趣更多的关注。
（二）提高数学课堂的有效性
众所周知，数学是一门思维性较强的基础科目，在学习数学的过程中学生的思维逻辑能力与创造能力都能得到很好的提升，但数学的学习并没有想象中的简单，也正是由于数学的思维性较强，导致部分学生无法跟上教师讲课的脚步，导致学习效率始终无法得到提高，从而影响学生的学习自信，因此，教师在教学过程中，应当充分考虑学生对知识的接受程度，设计出科学合理的教学课程，积极运用多元化的教学手段进一步优化数学教学课堂，除此之外，在教学过程中，应当遵循循序渐进原则，在教学过程中根据学生的学习程度对教学方式进行科学的调整与改进，让学生在学习数学的过程中爱上数学学习。
（三）提高教师的综合素质
上文说到，教师这一角色在课堂教学过程中有着至关重要的作用，教师不但是知识的搬运工，也是学生学习路上的引路人，同时，教师作为知识与学生之间的重要媒介，应当始终贯彻以学生为主体的教学概念，通过提高自身综合素质来为数学教学打下良好的师资基础，其中，教师的综合素质主要体现在以下两个方面：首先，崇高的思想品德是教师综合素质最完美的体现，崇高的师德能够规范教师的言行举止，让教师做到真正的言传身教。其次，这是教师的专业素养，教师对教材的精通程度决定了学生从教师身上获取的知识量，因此，教师应当努力提升自身专业水平，为学生学习打下良好的师资基础，除此之外，科学有效的教学方法是教师教学过程中的有利助手，教师在教学过程中，应当积极引入PPT、多媒体等现代化教学设备进一步优化数学教学课堂。
结语：总的来说，中职数学课程的开展，对中职学生来说有着至关重要的作用，不但能够提高学生的文化素养，同时对学生未来的职业生涯也会造成重要的影响，因此，为满足社会发展所需，培养出社会所需型人才，教师除了要对自身提出严格要求，不断提高自身专业水平之外，还应当以多元的教学手段和科学的教学方案，优化中职数学教学课堂，并在探索中对所使用的教学方案进行进一步的完善和改进，为打造高效中职数学教学课堂提供良好的发展基础。
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论文作者:宋长书,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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