傅木清 陆丰市陂洋镇双坑中学
【摘要】当前，随着教育制度的逐渐完善，各级教育部门对初中德育实践活动的重视程度也越来越高，初中德育得到了一定的发展，德育实践活动的开展也得到了一定的推动。尽管如此，在初中德育实践活动中仍存在许多问题，本文就初中德育实践活动中存在的问题及对策进行讨论。
【关键词】初中德育；实践活动；问题；对策
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-236-01
初中德育实践活动的本质目的是提高学生的道德修养，培养有道德、有思想、有文化、有纪律的“四有新人”。初中阶段的孩子心理发展不完善，对事物的认知不够全面，在处理事情的过程中容易出现偏差，于是此时的德育实践活动对孩子的生活、学习都是十分有必要的。本文将从当今初中德育实践活动中存在的问题及相应的对策两方面进行讨论。
1 当前初中德育实践活动中存在的问题
综合近年来国家教育部门及各级教育部门对部分初中德育实践活动开展情况的调查及分析，可以看出当前我们国家初中德育实践活动的开展情况不容乐观，一些问题亟待解决，这些问题主要体现在以下几个方面：
1.1 将德育实践活动的目的修饰得过于政治化
对于初中阶段的孩子来说，帮助他们培养良好的道德意识，提高他们在日常生活中的道德水平，帮助他们懂得日常生活的道德规范才是初中德育实践活动的主要目的。然而，目前初中学生的德育教学方式主要是课堂教育，课堂上，老师对学生的德育活动过于强调政治上的大理论，而忽视了对学生日常生活中道德行为的培养和纠正，这就会造成学生只会机械地记忆道德修养的标准却不知道如何运用到日常生活中进而规范自己的行为的局面，对学生的长远发展非常不利。
1.2 德育实践活动的内容过大过空
由于部分老师过于强调德育教学的政治化，造成了初中德育实践活动的内容过于空泛，给老师的教学过程也增添了一定的困难。初中学生对于过大过空的德育实践内容不够理解或者理解程度不够，自然也不可能在日常生活中用德育实践活动中的道德标准约束自己，规范自己的行为，对初中学生形成良好的道德修养百害而无一利。
1.3 初中德育实践活动的方式过于单一
目前，大多数学校进行德育实践活动的场所都是在教室里，通过授课的方式对学生进行教育。然而，再多的课堂教学对于德育实践来说也只是纸上谈兵，何为实践？即注重学生动手能力和动作行为的活动，德育实践活动方式的单一化会使学生对德育教学失去兴趣，不利于学生道德修养的形成。
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1.4 德育实践活动的环境不充裕
对于实践活动来说，环境的重要性不容忽视，大环境对学生道德修养的形成和培养具有决定性的作用。不够充裕的德育实践环境在很大程度上影响了老师对德育实践活动的开展，影响学生道德修养的形成。没有足够的德育实践活动环境，就形不成足够的道德意识，不利于学校的德育工作。
2 初中德育实践活动的改进对策
2.1 老师要明确德育实践活动的目的，因材施教
在初中阶段，孩子们的自我意识才刚刚开始形成，不同的孩子有不同的性格特点、不同的自我认知和社会认知，家庭背景不同、成长环境不同的孩子在事物认知和处理问题的方法上千差万别，因此，在德育实践活动中，老师不能以同一套标准要求学生，更不能期望完全相同的德育实践活动适用于所有学生。老师要深刻认识到德育实践活动的目的是让学生在日常生活中用道德标准要求自己、规范自己的行为，对不同的孩子施予不同的德育方法，让不同的孩子加入到不同的德育实践活动中，从而起到提高学生道德修养的目的。
2.2 重视道德实践活动环境的创造，加强相应设施建设
道德教育实践活动要以环境为载体，在环境中进行，没有道德环境的熏陶，就会给德育实践活动的开展带来一定障碍。在德育实践活动的开展过程中，学校应该扮演好为老师和学生创造充裕德育实践活动环境的角色，加强学校学风、教风的建设，将学校的环境变成一个充满道德修养的环境，提倡道德行为，反对和打击不道德的行为。同时，学校可以开展以全体学生为对象的评选活动，对在校园生活中有道德的行为和有修养的学生进行评比与嘉奖，努力营造有道德、讲修养的学校环境，帮助学生形成足够的道德意识。除此之外，学校要强化对德育实践活动中所需设施的建设，例如：学校可以为学生多建立几个进行德育实践活动的活动教室，给活动教室的教学设施进行升级改造，以保证学生的德育实践活动有地方开展；学校也可以联合学校周边小区，与小区结合，让学生进入小区老人活动中心，尽可能地帮助老人，体会道德修养在日常生活中的重要性。
2.3 加强德育实践活动的师资建设
初中德育实践活动的良好开展不仅有赖于外部环境的良好支持，也与老师的教导息息相关，作为初中的老师，我们要深入了解学生此时的心理发展规律和特点，明确学生此时的道德认识水平处于什么程度，再带领学生进行德育实践活动。作为负责德育实践活动的老师，则更应该认识到自己身上担负的责任和义务，努力提高自身的道德修养，高标准、严要求地规范自己日常生活中的一举一动，彰显作为老师应有的道德水平，为学生做好道德榜样，给学生带来积极正面的道德影响。
3 结束语
初中是学生成长和学习的重要阶段，是学生正确的价值观、道德观形成的关键时期，作为老师，我们要深刻认识到当前初中德育实践活动中存在的问题并积极解决，为学生创造一个德育教学的良好环境，最大程度地提高学生的道德修养，为我们国家初中德育实践活动的顺利开展和不断完善贡献力量。
参考文献：
[1]柳丽娜.我国中学德育目标存在的问题及改革思路[J].安徽师范大学现代教育科学研究,2016(3)：57-58.
[2]贺明,胡传玺.新时期中学德育工作现状及对策研究[J].理论与实践.2016（07）：75-76.
论文作者:傅木清
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
标签：德育论文; 实践活动论文; 初中论文; 学生论文; 道德论文; 环境论文; 道德修养论文; 《中小学教育》2019年9月3期论文;