多角度审视基础教育信息化区域性失衡问题，本文主要内容关键词为：区域性论文,多角度论文,教育信息化论文,基础论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
目前我国基础教育信息化发展极不平衡，不仅在东、西部地区之间存在着较大差异，而且在城镇与乡村之间，包括一个地区内部的城镇与乡村之间也普遍存在发展极不平衡的现象。基础教育信息化发展差异已经远远超出了地区间的经济发展差异。基础教育信息化区域性失衡导致公民个体信息素养的差异，人与人之间的“知识沟”扩大化，这反过来又加剧了贫富差距，形成恶性循环。
造成基础教育信息化区域性失衡的主要原因是区域经济发展的严重失衡。基础教育信息化强烈地依附社会经济发展和城市化水平，基础教育信息化投资与区域经济发展呈正相关，因此经济较为发达的地区基础教育信息化水平也相对较高。另一方面，教育政策中的“城市取向”以及试点学校、优质学校战略进一步导致教育资源在区域内部城乡之间、学校与学校之间配置失衡。为此笔者建议：(1)中央设立教育信息化事业发展专项资金，对西部地区实施转移支付；(2)地方政府设立教育信息化事业发展专项资金，对欠发达区县农村实施转移支付；(3)完善评估制度，使教育信息化事业发展专项资金用到实处；(4)严格控制教育信息化基础建设与师资培训的资金使用比例，确保在教育信息化基础设施建设到位的同时，教师能够适应信息化教育环境，提高教育信息化事业发展专项资金的投资效益。