关键词：快乐教学法；小学足球；实践策略
前言：在小学阶段的足球教学过程中，有效运用快乐教学法已经成为了我国小学体育教学领域中的一项创新措施，也是落实素质教育理念的主要途径。小学生的年龄较小，运用快乐教学法带领学生参与足球活动更加有利于激发其体育兴趣，强健学生的体魄。因此，小学体育教师应该从自身角度对快乐教学法形成正确的认知，并有效寻找其与足球教学之间存在的契合点，为学生开展趣味化的足球教学活动。
一、快乐教学法在小学足球教学中的实践作用
近几年，我国教育部门对培养小学生形成体育素质的重视程度得到提高，在小学体育教学体系当中加入了足球运动这个项目。在小学阶段开展足球教育，不仅能使得学生的足球运动技能与水平得到提高，还有利于强化学生的身体素质。足球这项运动需要多人配合，具有一定的竞技性，可以使学生在参与足球运动的过程中感受到激情，逐渐形成竞争意识以及合作精神。这是在小学阶段开展足球教学活动的一个主要优势。从小学生的年龄特点角度来看，在开始学习足球时，可能存在较大的兴趣，但是，如果教师一味采用传统的教学方法，很容易使学生形成枯燥性的印象。针对这样的体育教学情况，教师合理运用快乐教学法开展足球运动教学，可以使学生更加充分地感受到参与足球活动的乐趣，并逐渐形成体育运动的良好习惯与终身体育精神。
二、快乐教学法运用于小学足球教学中的实践策略
（一）将趣味化的游戏融入足球教学
在很多小学生的思想认知中，足球是一项较为简单的运动。近几年，在足球教学逐渐得到深化的过程中，使得很多学生认识到不能以简单的想法来定义足球这项运动。在足球教学中，学生需要掌握传球、运球等技能。要想达到理想的足球教学效果，需要教师与学生投入大量的时间和体力，进行反复训练[1]。而一旦学生接受训练的时间较长，很容易对这项运动产生厌倦心理。如果教师一味运用固化的模式开展技能训练活动，很容易使学生失去学习足球运动的兴趣。针对这样的教学情况，教师可以尝试结合小学生的年龄特点将一些游戏融入到足球教学当中，提高足球训练的趣味性，以此调动学生参与这项运动的积极性。
例如，教师带领学生进行踢球技巧训练时，如果只是让学生自己练习，学生的积极性可能维持十几分钟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以根据踢球技巧为学生设计游戏，将学生划分为一组两个人的形式，保持固定的距离，面向而站，分别进行踢球。将球踢到对方的圆圈内加一分，当球快要进入到自己的圆圈，将其快速踢给对方，如果超过游戏的范围，需要将球捡回来，重新开始游戏。教师设置一定的时间，哪位学生踢入圆圈的次数最多，就算取得胜利。运用游戏开展足球教学不仅符合快乐教学法的内涵，还能使学生在潜移默化中掌握踢球的技巧。
（二）开展足球比赛为学生营造训练氛围
在小学足球教学中，开展足球比赛是一种较为常用的方式。有效的足球比赛可以锻炼学生的意志力，提高其参与训练的积极性。小学生具有较强的好胜心理，很希望通过赢得比赛而展现自己的能力[2]。因此，小学体育教师可以结合训练内容为学生开展足球比赛，营造良好的训练氛围。值得注意的是，对于比赛的形式，教师应该结合学生具体的运动能力来设计，降低对抗性，重视引导性，使学生可以在参与足球比赛的过程中将运球、停球等基本足球技能运用其中。这样的比赛方式不仅有利于培养学生形成足球运动兴趣，还能强化其对于各种比赛技能的掌握程度。在比赛中，足球活动的氛围较为轻松，学生不容易产生枯燥感。比赛过后，教师可以对足球的落点以及学生的表现进行分析和总结，使学生认识到自己在足球运动中存在的弱点及优势，使学生在感受足球运动乐趣的同时，逐渐提高自己的足球技能水平。
（三）结合合作理念开展足球教学活动
与其他球类运动项目相比，足球运动不仅要求学生将自己的能力发挥出来，还应该具有与团队相互配合的意识。足球是一项集体性运动[3]。所以，小学体育教师在日常开展足球教学的过程中，应该对学生的综合因素进行深入考虑，实施科学化的分组，使学生以小组为单位参与到足球训练活动当中。在分组足球训练模式下，教师可以遵循循序渐进的原则，将简单的足球游戏作为起点，逐渐提高其对抗性，使学生能够在掌握基本足球技能的基础上，以合作的形式讨论足球比赛的战术以及策略。这样的训练方式不仅能使学生感受到快乐，还能帮助学生建立信心。例如，在足球攻入时，后卫队员需要完成较为迅速的抢断以及传球，而中场队员需要与其完成对接，通过在场内的跑动将足球传给前锋。在传球中，需要前场队员的合作辅助，为前锋进行射门提供掩护。
结论：综上所述，将快乐教学法实际应用于小学足球教学当中已经成为了一种教育发展趋势，也为教师提供了更加丰富的足球教学思路。因此，在应用快乐教学法的过程中，教师可以将趣味化的游戏融入足球教学；开展足球比赛为学生营造训练氛围；结合合作理念开展足球教学活动。通过本文对快乐教学法运用于小学足球教学中的实践策略展开的一系列探析，希望能为提高我国小学足球教学效率提供一些参考。
参考文献：
[1]马斌.小学体育教学中“快乐足球”教学策略初探[J].当代体育科技,2019,9(27):88-89.
[2]孙芳菲.快乐教学法在小学足球教学中的应用[J].课程教育研究,2019(13):221.
[3]王业.试论小学足球教学中快乐教学法的实践运用[J].当代体育科技,2018,8(28):84-85.
论文作者:娄必林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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