马成收 闫宁宁 山东省昌邑潍水学校 261300
作为一名教师，备好课、上好课是必须的，但一名好的教师，尤其是作为一名班主任，班级管理更为重要。一个管理有序的班级，一定是一个优秀的班级。怎样才能管理好班级？我认为应当是爱字当头，爱在班级。爱是教育的本源，没有爱便没有教育。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育好孩子。”的确，爱是一种情感交流。在我从教的十多年中，我一直是“爱”字当头，同时也赢得了学生的爱戴。
一、爱中带严、严中有爱
古训“严师出高徒”，是非常有道理的。刚刚组成的班级，师生之间、生生之间都不熟悉，学生的集体观念等都不强，这就需要教师严格要求自我和学生。所以在班级管理上，我以“严”字为突破口，严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，班主任要带头做到；禁止学生做的，班主任坚决不做，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生“近乎天然”的“向师”心理，使班主任的思想和行为都成为学生关注的焦点。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。对学生严格要求，要做到“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威严，又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，产生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。
二、细中有爱，因爱而细
学生大部分时间都和教师在一起，班主任成了学生最想依赖的人。作为班主任，我时刻注重在“细”字上求实效。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆凡是有学生的地方，都要有我们教师的身影，无论是自习课上、餐厅里还是宿舍里，让学生随时随地都能找到教师，有问题及时找教师解决。这里面实际上就蕴含着教师的无尽的爱。班主任工作细得到位，那这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，只有培养好班干部，班主任才不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。其次处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学生违反纪律需要你处理时，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，要勤于家访，主动了解情况，加强学校与家长的沟通。
三、勤中有爱，勤爱有加
学生刚一入学，每个人的习惯都不一样。这就需要教师仔细观察，用不同的方法重点培养良好的学习习惯。要以最快的速度，通过各种方式了解学生的基本情况，然后结合学校德育重点及各项活动安排制定班务计划。根据实际情况，因地制宜，开展丰富多彩的课外活动，给学生一个丰富多彩的生活。所以我尤其注意在“勤”字上作文章。勤与学生交流思想（比如同学生一起探讨学习的方法，分析学业退步的原因，拉近与学生的距离），勤与家长联系，勤于联系社会，勤于联系任课教师等。 班主任工作是琐碎的，如果勤快些，必定会辛苦些，但这份辛苦是值得的。勤与学生交流，你能感受到学生的所思所想；勤与家长交流，你能更多地了解学生个性形成的原因；勤参与劳动，你能与学生共同享受那份快乐与纯真……在“勤”中你能感受到师生之间真情的流动。让学生感受到你对他们的爱，班主任勤，学生自然也就跟着勤了。
四、尊重学生，信任学生
尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。尊重学生，尊重学生的人格，尊重他们的感情，允许他们提出不同意见。尊重学生是教师热爱学生的具体表现，既要尊重学生的人格，又要保护学生的自尊心。自尊心是一个人积极上进的内部动力，它极其脆弱，经不起任何粗暴和冷漠。自尊心的激发，能形成一种战胜困难的意志力，否则会使人消极悲观，自暴自弃。所以，在爱学生的同时，还要尊重和信任学生。尤其是初中生正处在青春期，特别希望获得别人的尊重和信任。因为他们正处在青春期，他们对周围的人和事极为关切，对别人的褒贬议论非常敏感，教师稍重一点的话语都可能使他们激动和不安。所以，学生的自尊心往往是促使个人克服缺点、发扬优良作风、积极进取的动力。爱护学生的自尊心，就是爱护他们前进的动力；而伤害学生的自尊心，就阻碍了学生的进步。教师在日常的教育教学工作中，认真负责地评价学生的行为，和善平等地对待学生，就是一种爱的表现。陶行知曾告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师心中有爱，才能做到尊重和信任学生。
五、建立微信群，让爱延伸到家庭
学校和家庭都是培养学生的重要阵地，不仅要守住学校，还要把教育的战线延伸到学生家里。班主任建立班级微信群，让教师和家长在群里进行沟通交流。对于家长的提问，每问必答。同时，将学校的教学要求，通过这个平台传达给家长。家长也把学生在家的情况告诉班主任，互相沟通孩子的情况，相互交流培养孩子的经验和方法。
班级微信群搭起一个学校和家庭共同参与的教育平台，延伸了学校教育，为班主任更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，也能让家长更好地了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。
总之，班主任是学生的领路人，在班级管理中要做到：爱严同行，寓严于爱，严爱结合。以爱动其心，以严促其行，才能把班级管理得井然有序，才能实现人人自律、个个平等，才能更好地教育学生。
论文作者:马成收 闫宁宁
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/24
标签：学生论文; 班主任论文; 教师论文; 中有论文; 自尊心论文; 家长论文; 班级论文; 《教育学文摘》2018年1月总第254期论文;