（上海市静安区北站医院 上海 200070）
【摘要】目的：针对冠心病患者，在常规护理基础上增加健康教育护理，并探究其价值与效果。方法：选择于我院接受治疗的冠心病患者，患者入院时间为2016年11月-2017年4月，共计选择患者人数为60人。将60位患者随机分为观察组与对照组，其中观察组患者采用健康教育护理模式，对照组患者则采用常规护理模式。经过一段时间护理后，对比分析两组患者健康知识掌握情况与患者满意度。结果：经过一段时间治疗后，观察组患者健康知识掌握情况良好，且观察组患者满意度较高。结论：针对冠心病患者，施以健康教育护理模式，能够帮助患者掌握更多健康知识，在提高患者生活质量的同时还能够有效降低医患矛盾。健康教育护理模式的使用优势较多，值得临床推广。
【关键词】健康教育；冠心病；应用效果
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2018）25-0274-02
冠心病主要指的是冠状动脉发生动脉粥样硬化病变，从而引起血管堵塞，造成心肌缺氧、缺血。患有冠心病的临床表现为胸部出现疼痛、经常发热、感到恶心呕吐。患者在出现上述症状时，应当立即接受检查与治疗，若治疗不及时，则会导致患者死亡。医院在进行患者救治时，不仅需要为患者提供药物治疗，还应当为患者提供优质护理服务。从多方面对患者健康恢复进行干预，从而提升治疗效果，加速患者健康恢复。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选择于我院接受治疗的冠心病患者，患者入院时间为2016年11月—2017年4月，共计选择患者人数为60人。将60位患者随机分为观察组与对照组，每组各有30名患者。观察组患者中男性患者人数为18人，女性患者人数为12人，患者年龄在32～76岁之间。对照组患者中男性患者人数为14人，女性患者人数为16人，患者年龄在35～72岁之间。将两组患者年龄、性别等一般资料进行对比，并未发现明显差异。
1.2 方法
将所有实验患者分为观察组与对照组，并采用不同护理模式。对照组患者采用常规护理模式，观察组患者则在此基础上，施以健康教育护理模式，具体护理过程如下。
1.2.1成立专门健康护理团队 在针对冠心病患者进行健康护理前，首先应当成立专门健康护理团队。团队需要采用回顾分析法，总结出冠心病患者在护理中，存在的问题，并通过讨论、查找资料等方式，商讨出具体解决措施。例如可以通过刊物购买与分发，从而提高患者健康知识掌握量。或者可邀请知名专家，开展座谈会，通过口头讲述的方式，传播健康知识[1]。
1.2.2实践传授 针对冠心病患者健康教育，可组织患者参加画报与宣布册制作，在实践活动中，提升患者健康知识掌握量。护理人员定期组织活动，邀请患者参加，活动开始时，护理人员首先需要向患者讲述理论知识，继而引导患者将健康知识制作成画册与宣传册，在此过程中，患者能够掌握大量健康知识。此外，护理人员还可组织患者将制作完成的宣传册粘贴在医院走廊以及病房中，患者随时都能够观看，在此过程中，又能够提升患者知识掌握量[2]。
1.2.3多与患者进行沟通 护理人员在工作中，应当及时与患者进行沟通。由于部分健康知识专业性较强，专业术语较多，大部分患者并不能够很好理解，因此护理人员应当使用简洁明了的语句，向患者解释，使患者能够明白相关知识。当患者出现难以理解的内容时，护理人员需要第一时间为患者解答。此外护理人员也应当将患者生活中与治疗中需要注意的事项以及饮食、运动禁忌等告知患者，使患者能够针对部分疾病，提前进行预防[3]。
1.2.4心理疏导 部分患者在接受治疗过程中，会出现一定心理问题，针对此种现状，护理人员在开展护理工作时，应当对患者心理问题进行疏导与护理。患者首先应当与患者沟通，了解患者产生心理问题的原因，继而对症下药，鼓励患者积极接受治疗，并将病情现状与治疗效果等知识向患者普及，从而使得患者能够采用积极心态接受治疗。
1.3 诊断标准
在经过一段时间护理后，对比分析两组患者健康知识掌握情况。主要分为四个方面，分别为优秀、良好、一般与较差。
1.4 统计学方法
本次研究利用SPSS20.0做数据分析，计数概率利用（%）表示，利用χ2检验，若P＜0.05，差异具有统计学意义。
2.结果
经过一段时间护理后，两组患者均掌握了一定健康知识，但观察组患者掌握知识程度较好，对照组患者知识掌握程度较低，具体情况如下表1所示。
3.讨论
冠心疾是一种十分常见的心血管疾病，患者一旦出现此种病症，身体将承受巨大痛苦，并且此种疾病还极易产生各种并发症，严重威胁患者健康。患者一旦出现长期胸疼、恶心等现象时，应当在第一时间接受治疗。医院不仅需要为患者提供药物治疗，还应当通过护理服务开展，提高治疗效果。在传统护理中，患者各项需求得不到满足，并且未通过多种途径向患者进行健康知识传授，导致患者不能及时判断疾病，效果较差。因此在开展护理工作时，需要在常规护理基础上，对患者施以健康教育模式，通过理论传授、实践传授与心理疏导等多种措施，提升患者健康知识掌握量。患者在日常生活中，能够通过这部分知识判断疾病并采取有效预防措施。我院为验证此种护理方式的效果，开展实验，选取60名患者，将其分为两组，采用不同护理方式。实验结果表明，采用健康教育护理模式的患者，健康知识掌握效果较好。而采用传统护理方式的患者，患者健康知识掌握效果较差。由两组数据对比可以看出，健康教育护理模式效果显著，患者满意度高，能够有效降低医患矛盾发生率，值得临床推广。
【参考文献】
[1]邓屯.每日目标化临床护理路径和健康教育在冠心病介入患者护理中的应用[J].中西医结合心血管病电子杂志,2018,6(03):103-104.
论文作者:周秀凤
论文发表刊物:《医药前沿》2018年9月第25期
论文发表时间:2018/9/7
标签：患者论文; 冠心病论文; 健康知识论文; 健康教育论文; 模式论文; 护理人员论文; 对照组论文; 《医药前沿》2018年9月第25期论文;