高校少数民族学生书籍阅读行为调查分析
——以兰州城市学院为例
马 旭
（兰州城市学院传媒学院，甘肃 兰州 730070）
摘 要： 分析了少数民族学生的阅读现状，对阅读渠道的选择习惯、阅读内容的选择习惯、阅读时间及付费倾向等方面进行了调研；指出阅读能力欠缺、阅读内容精细化程度低以及纵向思维阅读能力不足等少数民族学生阅读方面存在的问题；从指导少数民族学生制定阅读习惯计划、减少手机泛娱乐化的阅读、引导少数民族学生阅读经典书籍及鼓励多种方式、多元化的阅读提出了少数民族学生的阅读改善策略建议。
关键词： 西北地区；少数民族学生；阅读行为
近年来，我国大力倡导全民阅读，高校也将阅读推广作为校园文化建设的重要内容。通过积极的引导措施、大学生的阅读量和阅读的主动性、积极性有一定的提升。良好的阅读习惯是能够提高阅读质量的，只有提高了阅读质量，才能够给刚成年的大学生树立起良好的世界观、人生观和价值观。高校的少数民族学生是在校大学生的重要组成群体，但是由于受到语言及受教育水平差异等因素影响，阅读量相对较低，还需要进一步引导、帮助其提升阅读能力和成效。
一、少数民族学生的阅读现状
（一）阅读渠道的选择习惯
目前高校学生可以选择的阅读渠道主要有电子阅读和纸本阅读，而在阅读内容选择方面主要有专业课程相关书目阅读和通识类课外读物阅读。通过校园学生群体调研，发现由于移动互联网和智能手机等移动网络终端的普及，少数民族学生对互联网在线阅读偏好较高，同时调研也发现有部分少数民族学生从未使用过互联网在线阅读。
（二）阅读内容的选择习惯
在阅读内容选择方面，专业课程相关书目阅读基本都为纸质本阅读，通过互联网在线阅读渠道获取专业知识的学生很少，仅占总被调查者的11%，表明少数民族学生在线获取专业知识的信息素养方面还有待提升。
根据调查，纸质版阅读类型主要集中于专业书籍阅读以及人文名著修养书籍的阅读，而互联网在线阅读主要以手机终端阅读为主，集中于网络文学以及时事新闻的阅读，使得阅读内容种类选择更加丰富多样，阅读内容更加多元化。
（三）阅读时间及付费倾向
在阅读时间方面，选择每天阅读1～2小时的调查者最多，占总调研对象的49.8%；其次则是选择每天阅读2～4小时的调查者，占39%，选择每天阅读4小时及以上的调查者最少，只占被调查对象的11.2%。在阅读渠道付费意愿方面，纸本阅读的地点选择中有46%的被调查者选择去学校的图书馆，主要倾向获取图书馆的馆藏图书。而互联网在线阅读调查者，有52%选择在线阅读，但阅读渠道倾向于开放式免费阅读。在图书购买意愿方面，有78.6%的被调查对象愿意选择购买纸质书本，而选择购买电子版本图书的仅占21.4%，更多人表示购买纸质书本有较高的收藏价值。
二、少数民族学生阅读方面存在的问题
（一）阅读能力欠缺
随着信息传播速度的提高，大学生所接触到的信息量逐渐增多，信息内容也良莠不齐。传统的阅读媒体，在出版发行环节层层审核，从源头上就保证了内容的方向性和价值性。自媒体时代人人都在发布信息，信息的来源杂乱，内容质量高低不齐。审核机制尚未健全、存在一定的漏洞，导致阅读者所阅读到的信息内容五花八门。近些年的个人自媒体的迅速发展，使得每个人都成为信息发布者，互联网信息审核的难度大大增加。互联网平台上，泛娱乐化的内容不断增多，快读式的信息层出不穷，亚文化的潮流不断冲击，使得大学生在这些多元化的信息氛围下难以甄别正确与否，影响价值取向判断。
纵向思维阅读的缺乏，导致对有深度文本阅读的理解力和自身写作内容丰富性的降低。脱离文本的正常发展，掐头去尾地对文本自我解读以及对深层文本的浅读化行为，导致了更多少数民族学生缺乏纵向思维的阅读。
对于没有养成合理的阅读习惯的大学生而言，阅读是一件很困难的事情，往往心有余而力不足。想要去阅读一篇好书，常常半途而废，这就需要一份阅读计划来勉励和敦促自己，不急于通过过多的书籍来填充自己的阅读量，而是首先培养适合自己的阅读习惯。
（二）阅读内容精细化程度低
目前阻碍大学生阅读的主要原因为阅读能力的欠缺。随着社会发展，人的时间变得紧张起来，完整的阅读时间越来越少，“碎片化阅读”占据了主导。这种阅读内容浅入浅出，并无高价值，阅读起来也不需要过多的思考。久而久之，大学生就对这种浅显易懂的文章较为喜爱，阅读能力逐渐下降。
部分少数民族大学生阅读层次较低，不愿对内容进行纵向的思考。阅读的内容应该与阅读对象的素养相匹配，接受了高等教育的少数民族大学生应对自身素养进行提高，做好深度阅读的准备。现如今，低浅层的阅读已经在大学生中成为普遍现象，不需要对内容进行深层的思考，这种阅读习惯使得少数民族大学生逐渐地对浅层阅读有了依赖性。
（三）纵向思维阅读能力不足
目前，软件缺陷分析统计方法主要包括：柏拉图分析法、根本原因分析法、正交缺陷分类法(Orthogonal Defect Classifica⁃tion，简称ODC)等。其中，利用缺陷正交分类法既可以对缺陷本质特性进行分析，同时又对缺陷类型做了深层次划分，使得该方法既适用于分类缺陷，又能够用来对缺陷进行统计和分析，是目前应用较为广泛的缺陷分析方法[2]。
敢于亮剑。对查实的环境公益损害，依法履行诉前程序，建议有关公益组织提起民事公益诉讼或向有关行政机关发出督促履职的检察建议。对没有公益组织提起民事公益诉讼的，依法提起民事公益诉讼，提出赔偿损失等请求。对有关行政机关怠于履职或未依法履职的，坚决依法提起行政公益诉讼，诉请行政机关依法履行职责。
然而人这一辈子谁又能说得上呢。设若当初他跟了那戏班子学了木偶，到“文化大革命”那会儿，也许会像邻村一个唱木偶戏的，被那些人折腾，不给吃不给喝，只让他没日没夜不停地演不停地唱，最后活活给唱吐血唱死了。记得那一次，王爷还在夜里透过门缝儿偷偷给那人扔过几个馒头呢，简直把他自己吓得要死。
三、少数民族学生的阅读改善策略建议
（一）指导少数民族学生制定阅读习惯计划
流媒体的发展也影响了大学生阅读阅读的能力。相比于文字描述性呈现，流媒体视频更加直观，不用自己去思考，用一种“填充”的方式，将内容直接输入大脑。当前，许多名著虽然改编成了影视剧作，文化传播效率提高，但短视频仅仅将中间的个别片段进行了选取播放，大大地缩减了名著内容，内容衔接逻辑不强，使得大学生“只知其以然，不知其所以然”，经典名著的影响力便逐渐下降，大学生的阅读能力也在逐步下降。
制定阅读计划后，对每一本的书籍进行仔细深层次的阅读，发掘作者对每一句话布置的场景，理解作者使用每一个辞藻的用意，久而久之便就会形成合理的阅读习惯。在此基础上，进一步阅读更深层次的书籍，同时阅读的速度和对文本的理解会同时提高，最终达到了高质量阅读的目的。高校要发挥政治辅导员、图书馆馆员、高年级阅读榜样等群体的作用，帮助指导少数民族学生制定科学合理的阅读习惯计划。要积极鼓励少数民族学生参与校园阅读推广活动，加强与其他学生的阅读交流和分享，培养少数民族学生形成科学合理的阅读习惯。
不一会儿，门开了，罗丽进来了，她身后跟着一个高大的小伙子，他们手里提着摩托帽。看见家里坐着警察，罗丽的眼里没有恐惧，只有厌烦。她大模大样地拉着她的男朋友坐下，歪着脑袋等着提问。
（二）减少手机泛娱乐化的阅读
所谓“泛娱乐化”，指的是一股以消费主义、享受主义为核心，以现代媒介为主要载体，以内容浅薄空洞甚至不惜以粗鄙搞怪、戏谑的方式，通过戏剧化的滥情表演，试图放松人们的紧张神经，从而达到快感的一种文化现象。这种娱乐现象不断的侵蚀到以大学生为主的青年团体，导致大学生不愿再去阅读书籍，更加愿意去观看视频，不再进行自我思维思考。在手机阅读方便的同时，也应该摒弃这种泛娱乐化现象的存在，使之让阅读更加提高大学生应有的文化素养。
（三）引导少数民族学生阅读经典书籍
书籍都蕴含着无限的能量，每个人都可以对它进行无限的汲取，填充满自己的智慧。阅读是一种汲取的过程，而经典书籍，像流传于江湖的武林秘籍，不断地汲取让自己的功力更加深厚。在阅读经典书籍时，尽量以纸质版书籍作为载体，对自己进行心智的锻炼和培养，提升自己的文化知识。在阅读的同时也可以进行相关内容的摘抄，不仅提升了自己的阅读效率，而且也为以后查阅相关内容提供了便利。
（四）鼓励多种方式、多元化的阅读
往往阅读形式的单一、阅读内容的单薄，导致阅读质量不高。通过多元化的阅读，阅读者可以阅读到内容更加丰富的书籍。充分利用纸质阅读与互联网在线阅读的各自优势，相互取长补短，进行不同形式的阅读。在阅读书目及类型上，选择多方面、不同角度、不同深度的书籍，平衡自己的知识储备，促进到自己的生活及学习的方方面面。
1.3 统计学分析 数据录入Excel建立数据库，采用SPSS16.0进行统计分析。采用卡方检验比较PITC实施前后相关指标，检验水准为α=0.01。
四、结束语
让少数民族学生养成良好的阅读习惯，不仅仅只是一句口号，更是要克服曾经所存在的问题与不足。减少手机娱乐化的使用时间，利用闲余时间多多阅读经典书目，汲取传统文化知识，拓充个人的知识储备量，逐步尝试纵向思维阅读。不断加强精细化阅读，提升个人的阅读能力，有效的改变少数民族学生阅读现状与文化知识储备，为未来的发展奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]王笑格,周源,于师号.智能手机时代大学生阅读行为的调查研究——以南京林业大学为例[J].大众文艺,2019(07).
[2]吉尼阿依尔卓,赵礼寿,李蕾.大学生手机阅读发展趋势探讨——以杭州下沙大学生为例[J].科教文汇(中旬刊),2018(04).
[3]徐丹,蒋忠秀.民族地区高校学生阅读现状调查及改进策略——以贵州黔南民族师范学院为例[J].中国农村教育,2019(09).
中图分类号： G252
文献标识码： A
文章编号： 2096-5079（ 2019）24-0167-02
作者简介： 马旭，男，回族，甘肃兰州人。研究方向：新媒体传播。
标签：西北地区论文; 少数民族学生论文; 阅读行为论文; 兰州城市学院传媒学院论文;