王海东 内蒙古赤峰实验中学 内蒙古 赤峰 024000
【摘要】地图是地理知识的主要呈现方式之一，而读图能力是高中学生学习和解题的主要技能，关系到地理自主学习的质量和地理的成绩。但是在实际的高中地理教学中，教师对于读图能力的培养不够重视，也没有有效的方法，所以就需要做出策略上的改革创新，使学生能够在地理学习中认图、读图、绘图和析图，养成全面的地理读图能力，有助于综合素质的发展。本文介绍了高中地理教学有效培养学生读图能力的策略，希望促进全面教学的有效开展。
【关键词】高中地理；读图能力；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-169-01
前言:地图是地理学的基础，如果不能读图，那么在学习和应用上也就不能有效的进行分析，所以说读图能力是高中学生进行地理学习的基础能力。同时在新课改和核心素养背景下，培养学生的读图能力也是教学的目标。因此，高中地理教学需要重视对学生读图能力的培养，保证学生能够在教学中有综合能力的提升。
一、树立图文并重的教学理念
虽然地理知识的阐述多为数据和文字，部分教师忽视了地图的作用，认为关于地图的教学只是辅助作用，更加重视文字教学。这样的教学认识肯定无法在具体的教学中实现对学生的有效培养[1]。所以，高中地理教师需要树立图文并重的教学理念，挖掘地图与地理知识、地理素养的联系，并在实践教学中完整呈现，不仅能够提高探究教学的效率，也能保证学生对于知识理解的灵活性，有助于综合水平的发展和提升。例如，在《自然地理环境的整体性》《自然地理环境的差异性》教学中，教师就在教学中将地理环境的整体和差异以地图做出呈现，然后引导学生去做逐步的探究分析，学生不仅能更好地完成理解和认识，也能进行地理知识内容的整合，可以提高教学的有效性，促进学生学习能力的成长。
二、培养循序渐进的读图方法
读图能力的培养不是单一的知识教学，需要重视读图方法的教授和培养，让学生能够循序渐进的完成知识探究，并能依据知识探究获得能力的提升。现阶段的高中地理地图教学中，一些教师只注重题目的阶段，都是进行浅层教学，所以学生对于地理地图的读取也就出现了片面化情况。要改变这种情况，教师要在读图方法的教学中由浅入深，引导学生探究地理知识内容[2]。例如，在《交通运输方式和布局》的教学中，教师就可以将我国的交通图作出呈现，带领学生一同分析陆运、空运和海运的优缺点和分布情况，并且依据地图让学生去探究为什么会出现这种情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过循序渐进的读图教学，学生全面理解交通运输和地理的关系，实现了自主学习的引导，而且通过知识的获取，学生的读图能力也得到提升。
三、加强地理地图的实践绘制
地理读图能力中，绘图实践是能力的展现，也能实现读图能力的持续发展。在教学中，教师首先要利用信息技术为学生呈现出各种地图的形式，以多样化的地图激发地图思维，同时针对教学内容，可以组织学生进行合作学习，积极完成地理地图的绘制，提高学生的地图观察能力，也让理论知识能够得到实践和总结，有助于基础知识的有效运用。例如，在《区域农业发展-一我国东北地区为例》的教学中，教师就可以为学生呈现东北地区的农业数据，然后让学生依据教材内容进行分析，并绘制对应的地理地图，以此就能实现知识的灵活掌握，也能促进读图能力的绘图技能提升。
四、规范学生的地理读图步骤
地理地图的读取带有一定的规范性，不是依据问题去寻找答案，寻找答案的读图方式是错误的，会影响到学生的学习能力和解题能力。因此，在高中地理教学中，教师要规范学生的读图步骤，使学生的读图能力可以在学习和解题中得到发展。地图的读图步骤上分为地图名称读取、地图信息了解、具体内容读取三个方式[3]。例如，在《气压带和风带》的教学中，教师以多媒体为学生呈现图像，先分析地图的题目，主要展示的什么内容；然后读取图像中的比例尺、各种标注的信息；最后基于名称和信息做出内容的分析。在这个读图的过程中学生可以正确解析出地理图像中气压带和风带的内容，有助于读图正确性的保证。
五、注重地理教学的图像讲解
高中地理的读图能力培养教学要教授学生在地图中挖掘知识的能力，注重教学中的图像讲解过程，多让学生去挖掘和知识的延伸，以使学生能够灵活读图，而不是只能读取地图表面的知识。例如，在《产业转移-以东亚为例》的教学中，教师就让学生在地图分析中寻找为什么进行产业转移，有什么样的优势和特点，这样学生在知识学习中就完成了知识的探究，能够实现有效的理解分析和读图、解题能力的提升。
结论：总而言之，高中地理教学对学生读图能力的培养，不仅提高了教学效果，也让学生的地理学习能力、实践能力等综合能力有了发展，有助于地理核心素养的建立。在实践教学中，教师要把握学生读图能力的真实需要，不能忽视解题性读图能力的培养，以保证学生在高考中能够取得一个优异的成绩。
参考文献
[1]刘金香.高中地理教学中学生地图技能的培养探研[J].成才之路,2019(33):40-41.
[2]高霞.摭谈地图在高中地理教学中的有效应用[J].甘肃教育,2019(16):184.
[3]孟凡旺.研析新课改下地图在高中地理教学中的实践[J].课程教育研究,2019(32):51-52.
论文作者:王海东
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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