摘 要：随着英语教学不断创新改革发展，为了增强学生的英语语言能力，更好地完成教学目标，实现教学目的，除了“听”、“说”、“读”的能力，“写”的能力更是不可忽视。英语写作能力体现的是一个学生对于英语的综合运用能力，英语写作首先要求学生有足够的词汇量，其次是对语法的掌握程度，最后是学生对于语言的组织能力及表达能力。因此，教师在教学时应该注重写作教学的开展，选择合适的教学方法，提高学生积极性，提升学生英语写作水平，为学生日后的学习打下基础。
关键词：初中英语 写作能力 提高
写作是初中英语教学的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。要求学生根据所提供的情景和要求，写出切中题意、内容连贯、文理通顺的文章。这对学生来说，的确是一种难度大的任务。所以，如何提高学生的写作能力是初中英语教学中值得探讨的。
一、联系实际，奠定情感基础
在以往的英语作文教学中，很多教师出的题目与学生的生活非常远，甚至有的题目学生难以理解，使学生无从下笔，影响了学生的写作热情。教师应尽量选择学生熟悉的内容，让学生从自己的生活实际入手进行写作，唤醒学生的情感，让学生在写作的时候能够充满热情。例如：在一次教学中，我让学生以《How to make life better？》为题目进行写作。很多学生对于目前的生活非常迷茫，不知道自己除了学习还能干什么。我让学生回想自己生活中的美好瞬间，让学生谈一谈自己认为的美好是什么样的，自己理想中的生活是什么样的，自己准备付出什么样的行动去达到目的。有的学生对better life进行了畅想，产生了向往之情。通过将写作教学与学生的实际情况联系起来，能够有效地激发学生的写作热情，使学生的作文充满了真情实感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、注重阅读与写作的结合，提高学生的语言表达能力
学生在阅读过程中难免会遇到一些生词，教师应指导学生锻炼自己在阅读过程中的猜词能力，联系上下文语境理解文章主旨大意的能力，注意从阅读技巧方面指导学生，培养学生自行分析和解决问题的能力。其次根据不同学生的个体差异，教师可以帮助他们确定不同范围、不同标准和不同难易程度的文章，供他们去读。比如：可以给阅读能力强的学生提供一些稍长、有哲理的趣味文章去阅读，给阅读能力稍弱一些的学生提供一些简单易懂的文章，增强他们的阅读兴趣，从而培养各层次学生的英语语言综合表达能力。为了更好地强化各类学生的阅读效果，教师每周可以安排特定的时间检查学生的阅读效果，进行阅读文章的互动训练。通过口头练习和写作相结合的方式，检查各类学生阅读指定材料的能力。在平时的初中英语教学活动中，教师可设置英语角，组织学生分组讨论某一固定话题的主要情节、人物特征、中心思想，引导学生在英语交流与互动的宽松氛围中各抒己见、互相交流。这种做法可以促进学生积极思考，增强他们的阅读兴趣，加深对英语文章的理解，以增强他们的英语口语表达能力及写作能力。
三、多元评价，增强学生自信
很多学生认为自己的英语作文水平非常差，作文成绩迟迟得不到提升，使学生丧失了对英语作文的自信心。实际上，很多教师对于学生作文水平的评价非常单调，仅仅用打分来对作文水平进行判断，没有帮助学生找到自己写作中的问题，影响了学生写作能力的提升。教师应深入探索每个学生在英语写作中存在的不足，对学生进行多元评价，鼓励学生在英语写作领域不断发展。例如：在日常批改英语作文的过程中，我会认真找出学生写作中存在的问题，并提出针对性的评语。通过有针对性地对学生的作文水平进行评价，学生都找到了自己在写作中的问题，也能够发扬自己的优点，使学生的英语作文水平实现了逐步提升，也提高了学生的自信心。
四、增加课外阅读，提高写作水平
教师应该鼓励学生不断的增加自己的课外阅读量，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备。但是，初中阶段的学生自制力不是很强，针对学生的这个特点，教师应该为学生布置阅读的任务，并对学生的课外阅读情况进行监督。在为学生布置课外阅读的任务时，教师要考虑学生的阅读能力。有的学生的阅读能力很强，教师就可以多为其布置一些任务，有的学生的阅读基础很弱，教师就可以相应的减少学生的阅读任务量。另外，在学生阅读的过程中，教师还要引导学生养成积累的好习惯。教师可以让学生准备一个摘抄本，在阅读中遇到好的词汇、好的句型以及好的写作思路都可以摘抄下来，并且进行定期的回顾和复习，使之成为自己的知识积累，在今后的作文中灵活运用。通过这样的方式，学生的眼界会越来越开阔，写作能力也会越来越强。
总之，英语写作能力的训练是综合能力的训练之一，单靠以上的做法是不够的，大量的各种训练要贯穿于初中英语教学的始终，因为英语的听、说、读、写是相互影响、相互作用的有机统一体。教师应注意平时训练中存在的问题，不断改进教学方法，培养学生良好学习方法和语言习惯，加强写作技巧指导，并配以行之有效的课堂训练模式，定会提高学生的写作能力。
参考文献
[1]何玲玲 初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].语文学刊，2016，（06)。
[2]李伟华 现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨[J].科学咨询，2018，（09)。
[3]潘秀欢 探讨农村初中英语写作教学的有效途径[J].英语教师，2017，（08)。
论文作者:孙玉红
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
标签：学生论文; 英语论文; 能力论文; 教师论文; 自己的论文; 写作能力论文; 水平论文; 《教育学文摘》2020年2月总第327期论文;