关键词：初中英语；高效课堂；信息技术；合作学习；师生互动
英语存在于课堂教学中开始就被定格为了重要的学习学科，尤其是随着近些年来国际化趋势的不断发展，其在课堂教学中的重要地位有增无减，所以传统教学时期的那种单调教学方法已经无法再使学生感受到英语的魅力所在。因此，作为一名新时期的初中英语教师，我们要及时找到的能够发挥学生主观能动性的策略，保证优质的课堂教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对构建初中英语高效课堂的策略作一番探讨：
一、利用信息技术激发学生学习兴趣
信息技术是有效改变传统教学中枯燥教学方式的新兴教学资源，无论从学生的角度，还是从教师的角度来看，它的出现都提高了课堂的教学质量。因此，作为一名初中英语教师，我们要懂得利用利用信息技术创设一些能够吸引学生学习兴趣的直观画面，使学生在声行并茂的课堂环境下高效习得英语知识，进而构建出初中英语高效课堂。
例如，我在引导学生学习《Music and dance》这一课的内容时，首先，我在课件中放上了需要学到的各种乐器的图片，通过点击超链接，让学生听到了每种乐器的声音，又利用信息技术为学生播放了一些优美的舞蹈，由此活跃了课堂上的气氛，为学生讲授了这节课需要了解的单词。然后，我从句式出发，引导学生学习了这节课的语法以及每个单词、词组的用法。之后，我通过填空的方式让学生做了和本节知识点相关的练习，使学生加深了对本节课所学内容的印象。最后，我引导学生对本节课的知识点做了梳理，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过利用信息技术播放了能够吸引学生的场景，充分激发了学生的学习兴趣，帮助学生有效吸收了知识，从而构建出了高效的初中英语课堂。
二、开展合作学习发挥学生主体地位
合作学习的教学策略符合新课程改革背景下以生为本的教学理念，是节约课堂时间，促进学生各方面能力发展的重要教学手段。因此，作为一名初中英语教师，我们在课堂教学实践中要有开展合作学习的思想，使学生在和合作化的课堂环境中主动学习英语知识，获取英语技能，从而将学生的主体地位充分发挥出来，达到构建初中英语高效课堂的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，我在引导学生学习《What makes you unique ?》这一课的内容时，首先，我将学生分成了学习小组，带领学生学学习了本节课需要重点掌握的单词，让学生总结了自身的特点，在组内进行了交流，由此使初步学生熟悉了所学内容。然后，我在课件上展示了本课短语，让学生合作在教材中寻找，看哪个小组能够找到最快最全，由此激发了学生的主动学习意识。之后，我为学生完整的叙述了我的个人特点，引导学生分析了教材内容，利用余下时间让学生将自己的个人特点写成了短文在组内进行交流，由此既培养了学生的写作能力，也培养了学生的阅读能力。最后，我布置了课下作业，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过开展合作学习充分发挥了学生的主体地位，使学生在课堂中始终保持着一颗主动学习的心，从而在合作中培养了学生的交流能力，达到了构建初中英语高效课堂的目的。
三、进行师生互动构建课堂和谐环境
教师和学生之间的关系一直以来都是被人们所热议的话题之一，教师如果能够得到的学生的喜欢，那么往往会获得事半功倍的教学效果。因此，作为一名初中英语教师，我们要在课堂上找准师生互动的时机，通过与学生进行语言交流，拉近和学生间的距离，从而构建出和谐的课堂环境，打造出高效的初中英语课堂。
例如，我在引导学生学习《Meet you in Beijing》这一课的内容时，首先，我通过和学生进行与旅游有关的对话引入了本节课的课题，进而通过单词卡片进行师生互动，调动了学生的学习兴趣，为学生学习本节课的知识点打下了基础。然后，我在课件上展示了北京和兵马俑的图片，为学生做了介绍，要求学生阅读课文，旨在让学生通过自主学习了解不同地点间的距离。之后，我通过布置和教学内容相关的练习题，使学生掌握了一般现在时态，又通过对学生疑惑之处进行反馈，加深了学生的印象。最后，我与学生共同整理了这节课的知识点，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过进行师生互动构建了和谐的课堂环境，增强了学生的自信心，使学生都积极参与到了课堂环境当中，让学生在轻松愉悦的课堂环境下学到了英语知识，了解了中国文化，切实打造出了高效的初中英语课堂。
总而言之，高效课堂的构建策略还有很多，主要是将课堂上的学习氛围烘托出来，使学生能够主动学习。因此，作为一名初中英语教师，我们要本着一切为了学生发展着想的教学理念设计教学策略，为初中英语高效课堂的构建做出应有的贡献。
参考文献：
[1]吕玲玲.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].中国校外教育,2019(19):93-94.
[2]沙茂云.关注学生发展,构建初中英语高效课堂[J].华夏教师,2018(10):58-59.
论文作者:尚玮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8