养成良好的习惯是叶圣陶先生育人的一个重要思想。他也深刻指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”由此可见，要想使学生的能力逐步提高，养成良好的学习习惯至关重要。小学生应着重培养以下几个方面良好习惯。
一、培养学生的生活习惯。
生活是人生最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。它包括饮食、起居、卫生习惯、道德习惯等。如，生活中方面：自己穿衣、洗漱、铺床叠被。自己整理书包、书桌、书柜、房间。自己的小件衣服自己洗、帮助父母学做家务事等等。孩子如果逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。就会让老师和家长省了不少心。道德习惯方面：它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。
二、培养小学生良好行为习惯。
由于小学生的水平和接受能力存在差异，所以我们在教育教学中应分层次对待，尽量具体可行，贴近学生生活，为学生所接受。小学生的模仿能力比较强，班主任的言行举止、态度、价值观无时无刻不影响着小学生良好行为习惯的形成。
首先，尊重学生，做学生的知心朋友。儿童交往的对象主要是父母、教师和同伴。随着小学儿童独立性与批判性的不断发展，他们与父母教师关系开始从依赖趋向独立，不再完全信服成人的权威。作为班主任要深入孩子们心中去，与学生打成一片，观察学生的言行，耐心倾听学生的谈话，了解学生的想法，分析学生的要求，鼓励学生树立自信心，满足学生的成就需要，从而找到培养学生良好行为习惯的切入点，然后进行引导。做到动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，不断的跟进学生的新情况，体验学生情感情绪，蹲下身来，建立平等和谐的师生关系，静下心来耐心听取学生的心声。
其次，实施民主管理，营造良好的班风。改变班主任的班干部随意任免意识，增强班级民主管理成分，把班干部看成是班级生活的组织和协调者，班主任与学生民主管理班级体，班级里的每一个学生都是这个班级的一份子，都有责任把班级管理好，共同制定适合本班级的日常行为规范，共同遵守，共同维护。把班集体荣誉作为自己的荣誉，给班集体抹黑的行为都是可耻的。把班集体作为凝聚中心点，每位学生都有责任为班集体增光，增强班集体荣誉感。
三、培养学生良好的学习习惯。
良好的学习习惯对孩子的学习兴趣与学习成绩有很大的影响。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。
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1、提前预习的习惯。
帮助学习"暂时落后"的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习.通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法。
2、善于提问和善于思考的习惯。
在平时的生活中多启发鼓励孩子提出问题，对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力和思考的习惯。
四、培养学生良好的书写习惯
1、培养学生良好的书写意识。
低年级学生在书写过程中存在许多不良的习惯。如：许多小学生写的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不匀,有的甚至不像个字；书写坐姿不正确，习惯性地向某一个方向倾斜等等，还有的如，写字姿势和执笔方法不正确，书写不端正、不规范，过分依赖橡皮，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。因此，矫正学生不良的写字习惯刻不容缓。
2、学生必须要有一个良好的写字姿势。
如：“一拳、一寸、一尺”，时时提醒要求，久而久之就会使学生养成一个良好的习惯。教学中教师在田字格中一笔一画的示范是对孩子无声的教育，教给孩子规规矩矩做事，渗透踏踏实实做人的理念。
3、言传身教，树立榜样，在潜移默化中培养学生的作业书写好习惯。
要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的，作为老师，平时书写也应多加注意，我认为对孩子影响最多的，应该是每节课教师的课堂板书。因此在上课时，板书设计要合理，规范整齐，书写应做到一笔一画，给学生的批语也要认真书写，一则让孩子能看懂，二也是给孩子一个示模。从而使学生在潜移默化中得以养成好的书写习惯。
五、要养成认真读书的习惯。
朱熹说过：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”“心到”集中注意力，边读边想。“手到”则要求学生勤查工具书，边读边画，教《印度洋上生死夜》一文时，突出抓住描写皮埃尔心理教学，让学生通过阅读感受主人公内心活动是如何发展变化的可以让学生读一读，划一划，逐步体会到主人公焦急，矛盾，难受，痛苦心情，从而体会到主人公高尚思想。当然这些习惯须在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒，督促检查。
美国心理学家威廉.詹姆士说：“把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。”可见,习惯可以决定一个人的命运。因此,我们衷心祝愿每一位老师播种的是一个科学的行为，收获的是一个良好的习惯！
论文作者:成会玲 张亚琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第17期
论文发表时间:2020/3/13
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