关键词：新高考；高中数学；策略
引言
当前在我国整体教育事业和经济社会发展的过程中，传统的教育制度和教学方法已经无法满足当前人才培养的需求，高中数学课程作为高中教学体系的重要内容，新高考政策的改革为高中数学教学工作提供了全新的方向和指导，新高考政策内容都落实，需要高中数学课程的教学要进行有效的改进和优化，做好教学手段和模式的创新，以此顺应当前的教学改革趋势，满足学生成长和学习的需求，实现对现代化人才的有效培养。
一、新高考背景下数学教学中强化学生核心素养培养的必要性
现如今，随着我国市场经济建设以及国民经济的发展，我国社会对于复合型人才的需求越发紧迫，当前的社会岗位竞争以及综合国力的竞争在很大程度上都体现在人才的竞争上，而新高考背景下有效强化数学教学中学生的核心素养，可以有效提高和培养学生的逻辑思维能力，实现学生各方面素养的全面提升，有效满足我国社会对于人才的需求，同时也能有效地发挥人才兴国和教育兴国的意义。
二、新高考背景下高中数学教学中存在的问题
（一）学生的注意力不集中
我们通常将教学质量分为三个等级：无效的教学、效率低下的教学和效率良好的教学。而一堂效率良好的课，必须要充分发挥学生的主体作用，并明确教学目标与内容，很好地掌握教学知识等。但是在目前的高中数学教学中，有很多学生上课注意力不够集中，甚至会昏昏欲睡。然而，教师却没有从根本上解决这个问题，仍然在滔滔不绝的进行知识讲解，这样一来，高中数学的教学质量自然无法提高。
（二）课程教学的方式和理念滞后
在高中数学课程的教学中，很多数学教师都保持着传统的教学思维和方式，忽视了学生们自主学习能力的培养，在课堂教学中一直以自身的理论讲解为主，没有切实关注到学生们自身对于数学理论知识的掌握情况，很多学生都跟不上数学教师的教学节奏，这不仅会极大的学生们的数学成绩，同时这种教学方式也很难激发学生们对于数学课程学习的积极性。
三、新高考背景下高中数学教学策略探讨
（一）转变教学观念，提升教师综合教学素质
数学是一门不断发展的学科，教师要想提升课堂教学有效性，就要摒弃传统教学观念，树立新的教学理念，并通过多种途径提升自身综合教学素养，以期在新高考模式下优化课堂教学效率，提升学生学习水平及能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在日常教学工作中，我会对自身知识储备进行不断更新，以掌握最新学科动态，帮助学生更好学习发展。如利用课下时间与优秀教师沟通交流，取之精华去其糟粕；在加强数学学科专业钻研的基础上，加强其他学科知识的学习与积累，期望最大化适应当代社会综合性人才培养的需要；在寒暑假参与教师培训、学术研究及探讨会等，不断提升自身专业素养。由此可知，提升教师自身综合素质是新高考模式下提升课堂教学有效性的基础，只有教师综合教学素养提升，才能进一步优化课堂，促使学生更好学习发展。
（二）融入教学案例，丰富数学课程内容
数学教学过程中具有很强的针对性，因此，对于学生数学核心素养的培养，还需要融入有效的教学案例，帮助学生们充分理解所学的理论知识，教授学生们系统的数学解题方法，例如：针对空间几何的学习，教师们就可以引导学生构建有效的空间模型，以此来深入了解解题思路，同时在此过程中培养学生们的有效逻辑思维能力，让学生们可以通过有效的推理、想象等实现数学的解题，这也是培养学生核心素养的重要方式。
（三）创新和利用多元化的教学方式
在新高考的背景下，现代化信息技术以及网络技术的广泛推广和运用也为高中数学的教学改革提供了有效的技术条件。在此过程中，高中数学的课程教学还需要积极利用和开发多元化的教学方式，例如：利用数字媒体和多媒体等开展高中数学的教学，用现代化的技术手段来将复杂抽象的数学内容直观的展现给学生们，帮助学生们了解数学知识的内容，掌握一定的解题思维。与此同时，教师可以利用分组教学的模式，让学生们进行独立的学习，可以针对课程内容进行有效的交流，在此过程中，还需要充分注重分组成员的差异性特点，能够确保小组成员之间的有效互补，从而在根本上来提升高中数学的教学效率。
（四）重视教材，强化学生的基础知识
首先，教材是教师进行教学的重要依据，它是经过众多数学教育专家精心编排的。而教师要想保证课堂教学的有效性，首先就要深入探究教材，明确教材中各个章节里的重要知识点以及编者的意图。这样一来，教师才能充分发挥教材的真正价值，在教学过程中发散学生数学思维，培养学生的数学能力。其次，通过对高中数学的试卷分析，我们发现60%都是基础题，而这些基础题型考查的就是学生对基础知识的变通能力。不难发现，这些基础知识都是在教材上有所体现的，因此，教师就需要引导学生对教材中的基础知识进行必要的练习，使学生在练习的过程中能够发现规律，总结规律并运用规律，从而能够通过基础知识解答变形后的高考试题。由此可见，教材中的基础知识以及例题的存在都具有十分重要的作用，学生只有重视教材，将教材中的基础知识以及例题研究透彻，才能在面对新高考题型后追根溯源，完美解题。
结束语
综上所述，落实新高考模式下的高中数学有效教学，对学生学习、教师教学均有重要帮助作用。对学生而言，激发学生学习热情，调动学生学习积极性，提升学习水平。对教师而言，优化课堂教学效率，提升学生学习能力。
参考文献
[1]蔺硕.关于新高考下高中数学课堂教学策略与实践研究[J].考试周刊,2019(17):101.
[2]周凌峰.新形势下高中数学有效教学探索与实践[J].数理化解题研究,2019(06):39-41.
[3]蔺硕.新高考下高中数学课堂教学策略与实践研究[J].考试周刊,2019(15):97.
论文作者:秦娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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