（南充市顺庆区疾病预防控制中心 四川 南充 637000）
【摘要】 目的：探讨生活技能为基础的学校预防艾滋病专题教育的效果。方法：此次选择了我市2所高中、3所初中中学生共800名，将学生随机分组后为对照组400名学生发放相关资料，而为观察组400名学生于学校中给予预防艾滋病专题健康教育；比较两组学生各项实验数据。结果：观察组学生对艾滋病的认知度高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：以生活技能为基础的学校预防艾滋病专题教育效果显著，可有效提高学生生活技能水平。
【关键词】 生活技能；学校预防艾滋病；专题教育
【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）26-0343-02
生活技能属于人心理素质的一种表现，具备生活技能的人才能适应各种生活，为了严格落实艾滋病预防，国家将预防艾滋病健康教育工作纳于学校教育教学计划中，根据相关情况开展相关主题的课程与讲座。随着现代化社会的飞速发展，更多新型教学方法被用于教学中，性健康与预防艾滋病教育亦逐渐被融于健康教育课程中，并引导学生将艾滋病预防与自身日常生活有效联系，提高以生活技能为基础的教学水平。此次选择了我市2所高中、3所初中中学生共800名，将学生随机分为两组后以各种400名学生进行实验，现将效果报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
此次选择了我市2所高中、3所初中中学生共800名，将学生随机分为两组后以各种400名学生进行实验；对照组400名学生中男生235名，女生165名；学生年龄均于12～18岁之间，平均年龄为（15.73±2.15）岁。观察组400名学生中男生249名，女生151名；两组学生一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
1.2.1对照组方法 为对照组400名学生发放相关资料即可[1]。
1.2.2观察组方法 为观察组400名学生编写相关教材，并规划相应的课时（初、高中生均4个学时，1个学时45分钟），具体内容为：（1）健康教育课[2]。校方要依学生年龄阶段特点规划适宜的健康教育课程，并为学生们详细讲解艾滋病发生与发展的各方面情况；（2）宣传资料准备。校方要印刷艾滋病宣传资料发放给学生，扩大艾滋病宣传范围，提高宣传效果；（3）组织相关主题讲座。校方要定期组织与艾滋病相关的知识讲座，以更多形式展开讲座，比如可用有奖问答或是小游戏，要让学校中的学生都认识到艾滋病。定期于班级中组织开展艾滋病相关主题班会，辅导员担任主持，与班干部共同鼓励学生参与知识竞赛。
1.3 调查指标
调查比较两组学生经不同方式干预前后的艾滋病认知程度评分。
1.4 统计学分析
采用SPSS20.0统计学软件进行数据分析，计数资料以（%）表示，以χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
观察组学生对艾滋病的认知度高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。两组学生经不同方式干预前后对艾滋病的认知程度改善情况比较，见表。
3.讨论
中学生发育阶段很特殊，其大都具有相应的艾滋病预防知识，但缺乏系统的教育而使其对知识的掌握程度不够宽泛、系统。于学校中开展预防艾滋病宣传教育的效果良好，可充分提高学生对艾滋病预防知识掌握水平，以便增强其生活技能。
大多数学生均正确对待艾滋病患者，但中学生中艾滋病危险行为发生率仍然很高，因我国教育体制的限制，使得绝大多数中学生于学校中并未接受过艾滋病预防知识教育[3]，大都是从电视广播或是报刊杂志等途径获得，学校在此并未发生相关作用，对此学校要不断加大艾滋病预防健康教育的开展。学校是人才培养的重要基地，其中人群管理集中、方便，更是中学生们的主要活动场所，且初高中学生的思维较为片面，个性亦十分固执，他们的模仿性及稳定性、自律性并不强，大都很难自我控制[4]，而为了有效预防艾滋病，则可对初高中生实行针对性专题教育，以充分提高其自我控制能力，使其能够有效的控制自己的冲动，避免艾滋病危险行为的发生。可于学校中以生活技能为基础展开预防艾滋病专题教育，包括健康教育课程规划、宣传资料准备、组织相关主题讲座等方面内容，以此对学生进行系统的艾滋病预防专题教育，提高其对艾滋病相关知识掌握程度[5]。此次选择了我市2所高中、3所初中中学生共800名，将学生随机分组后为对照组400名学生发放相关资料，而为观察组400名学生于学校中给予预防艾滋病专题健康教育，结果显示观察组学生对艾滋病的认知度（88.79±10.92）高于对照组（69.6±8.7）。
综上所述，本次研究中研究结果表明，观察组学生对艾滋病的认知度高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。由此可见，以生活技能为基础的学校预防艾滋病专题教育效果显著，可有效提高学生生活技能水平。
【参考文献】
[1]华伟，徐赟.以学校为基础预防艾滋病健康教育效果评价分析[J].中国卫生产业，2013，19(6):47-49.
[2]曾铮.三明市梅列区开展学校预防艾滋病健康教育体会[J].健康教育与健康促进，2016，11(5):401-403.
[3]郭彪，秦侠，胡志，陈任，唐晓静.我国学校预防艾滋病参与式健康教育效果Meta分析[J].中国学校卫生，2012，33(10):1156-1157.
[4]刘斌焰，冯玉荣，刘斌钰，等.开放参与式对医学生开展爱滋病教育干预的效果评价[J].中国健康月刊，2011，30(10):497-498.
[5]黄文，陈团胜，杨文，等.2010年钦州市某中学预防艾滋病健康教育课实施效果评价[J].预防医学论坛，2011，17(7):626-628.
论文作者:冯耀辉
论文发表刊物:《医药前沿》2017年9月第26期
论文发表时间:2017/9/13
标签：艾滋病论文; 学生论文; 学校论文; 生活技能论文; 健康教育论文; 统计学论文; 对照组论文; 《医药前沿》2017年9月第26期论文;