四川宜宾职业技术学院
摘要：处于人生的转型期的高职院校的学生，需要辅助引导其对世界观、价值观和人生观正确认识，因此辅导员的工作尤其备受关注，在此我们主要从人格内涵、辅导员工作性质内容、人格魅力重要性及提升等方面，解析人格魅力在高职院校辅导员工作中的重要作用。
关键词：高职院校；辅导员 ；人格魅力；影响；
一、人格内涵及高职院辅导员的工作性质、内容
对于每个学生来说，辅导员是其学校生活的重要组成部分，作为高职院校的辅导员对学生的思想品德教育、课外活动指导、日常生活状况、社会实践活动等要以人生规划的姿态对学生做好引导，为学生进入社会寻找工作做好准备。
作为高职院校辅导员明确了自身工作后，就要对人格魅力有比较清晰的认知。人格魅力影响学生靠的不是权威，而是用自身的人品学识、情感意志等内在因素。一般来说，学生心目中理想的辅导员人格特征包括民主平等公正、和蔼可亲、兴趣广泛、有一定幽默感等，作为辅导员就要对此积极了解熟悉。
所谓人格就是自身心理特征的综合表现，能够很好的展示其外在的精神、气质；所谓魅力就是才华、学识等能够感染人的一种无形力量。修身养性，让自身能力不断提高，保持良好的心态，形成自己的人格魅力，用自身魅力引导学生的世界观、人生观、价值观，既做好了学生工作，又提升自己，可谓一举两得，所以辅导员一定要清楚并积极提升自身人格魅力。
二、高职院辅导员人格魅力对其日常工作的重要性分析
1、辅导员的人格魅力是高职院校学生与其相处的第一要素，辅导员要善于用人格魅力提升自己在学生中的影响力。
学生在刚进入学校时，往往会从他人口中了解自己辅导员的性格、脾气等一系列情况。在未见到辅导员时，这些消息就会在学生脑中对辅导员进行好的或者坏的描述，如果辅导员养成了自身的人格魅力，学生头脑中的形象会为之一振；相反如果辅导员不具有人格魅力，学生也就不会引之为傲了。
高职院校能够与学生最经常接触的非辅导员莫属，其工作性质就是为学生做好全方位服务工作的。长期接触中无论是辅导员对学生，还是学生对辅导员都会有比较深刻的了解，是真正的全方位既辅又导，辅导员的人格魅力能够直接感染学生，让学生愿意与自己接触、同自己交流，形成心灵上的感应，让学生在学校找到归属感，而辅导员在学习上、在生活中做好对学生的关心，潜移默化影响学生的一举一动，如此就能更好更进一步的密切辅导员与学生之间的关系。
2、辅导员的人格魅力能够有效促进、引导学生的健康成长。
学生进入高职院校进行学习，这种学习既包括知识层面的学习，也涵盖生活层面的学习，学校就是为社会培育后备人才的基地。这个时期的学生正处于青年成长期，尤其是思想方面的可塑性很强，需要学校教师的正确指导。对学生开展深入引导工作的辅导员，其自身所具备的人格魅力能够让学生愿意接触自己，进行经常性的学习生活交流，了解学生的想法、学生的未来期许、学生生活中遇到的各种经济困难及心理难题，用自身良好的心理素质、心理状态，高尚的人格品质、稳重的工作态度、公正无私的处事方式以及对学生无私的关爱教育等个人魅力因素进行宏观的指导和微观的调节，感染学生，让自己成为学生心中的榜样。榜样的力量很容易引起学生的模仿心理，个人魅力潜移默化、润物无声，在不知不觉中将学生一步步引向成功的道路，引导学生积极健康的心态、坚强的战胜困难的意志，能够熟练应对现实生活中的问题，促进学生的世界观、人生观、价值观的培养。
三、高职院校辅导员人格魅力培养的途径
辅导员是思想政治教育工作最直接的组织者和实施者，是一直长期战斗在高校学生工作第一线的生力军，是大学生在校学习、生活的指导者和引路人，因此必须要注重其人格魅力的培养。
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（一）不断更新思想，完善人格内涵
随着多元化的发展，当代大学生的思想紧跟时代潮流，并且思想政治教育具有很强的实践性，不同时期思想政治教育的任务不同，因此辅导员在学生的日常管理工作中要不断学习新知识，更新思想，加强人格修养、提升人格魅力，以使自身的人格内涵得到完善。
同时，辅导员是对学生进行思想政治教育的主力军，他们的言行举止会对他们产生较大的影响。因此，高职院校在培养辅导员人格魅力的过程中，要时刻提醒他们不断更新观念，学习思想政治教育理论的新成果并与工作实际有机结合在一起。
（二）强化职业道德水平，提升人格修养
针对当前部分辅导员职业道德水准不高的境况，高职院校要进一步强化他们的职业道德素养，培养他们的人格魅力，需要做到以下几点：
１．确立崇高的理想大职业教育观以及陶行知的“教书育人、为人师表等教育思想都在一定程度上要求教育工作者确立崇高的理想。高职院校辅导员要结合实际，用“心”引导学生，用“爱”感化他们，转变价值观念，站在学生和学校的角度去关心、爱护学生，努力成为他们的心灵工程师。
２．增强人格魅力辅导员要提高自身的人格魅力，就需要有充沛的精力、坚定的意志和良好的心理素质，这样才能树立良好的形象，做到为人师表。辅导员需要做到：加强锻炼，提高身体素质，以保证旺盛的精力工作；不为眼前的名利动摇，树立正确的价值观，增强自身的意志力；不断学习心理学方面的知识并与实际紧密结合在一起，以锻炼自身的心理素质。辅导员在只有做到以上要求，辅导员在工作中才能把自己的思想观念、政治意识内化为行动，提升自身的人格魅力。
（三）提高专业素养，营造人格氛围
受多种因素的影响，目前，许多高校辅导员的专业背景多样化，有较多非思想政治教育相关专业或具备教育学、心理学素养，这也给他们自身的工作带来不便，因此，要加强辅导员的思想政治教育理论水平，提升专业素养，营造人格氛围就需要做到：
１．完善自身的知识结构，提高人格修养辅导员要具备丰富、广博的相关知识，就需要掌握扎实的思想政治教育理论知识。思想政治教育本身是一门多元、交叉的学科，在学习专业知识的基础上，还要学习教育学、心理学、社会学及管理学等相关学科的知识，以使自身的知识结构不断得到完善。辅导员在掌握相关专业理论知识的基础上还需要运用周围环境因素中各主体的约束作用，这种约束作用可以促进他们人格修养得到不断提升。
２．加强专业能力培养，提高自身实力能力指“运用于工作实际的各种技能和艺术，是运用知识解决问题的本领”。辅导员工作需要理论与实践紧密结合，要提高他们自身的实力，培养他们的专业能力，需要学会观察。观察能力是辅导员不可或缺的一部分，在实际工作中，通过观察了解学生的思想动向，以便做出正确的判断，运用所学的思想政治教育理论及时解决实际问题。同时，要加强思想宣传。与普通本科高校相比，高职院校学生的思想比较消极，思想宣传工作就显得非常重要。辅导员需要具备：较强的语言表达能力，能突出重点，具有逻辑性和说服力；学会抓重点、抓主要矛盾；团队协作能力等。
（四）培养创新能力，增强人格魅力
创新能力是辅导员人格魅力形成的重要组成部分，其创新能力的培养需要在思想、理论和行动上实现创新，这些能力的实现，首先需要树立终身教育理念。高职院校也是我国高等教育的重要组成部分，学生的思想起点较高，他们接受新事物的速度较快，并且对新事物的好奇心强，这就要求辅导员学会终身学习，以便做好学生的引路人。其次，在日常的工作中要培养自身的创新意识。辅导员通过不断的理论学习，要具备创新意识，针对工作中出现的问题学会变通，积极探索，不断尝试新的解决路径。
结束语
高职院校辅导员对学生的辅导工作具有深远的意义，是为其以后的人生做好铺垫的石阶，塑造自身人格魅力，用人格魅力影响学生的言行举止，引领学生塑造良好的道德人格。
参考文献：
[1] 赵昕：《高校辅导员的人格魅力对学生管理工作的影响》，科学教育，2010（01）。
[2] 潘晴雯：《高校辅导员职业化的路径选择》，江苏高教，2010（01）。
[3] 曹永姝：《独立学院专职辅导员队伍建设研究》，河北大学，2010。
论文作者:张芳,丁录永
论文发表刊物:《防护工程》2017年第13期
论文发表时间:2017/11/11
标签：辅导员论文; 学生论文; 人格魅力论文; 工作论文; 人格论文; 高职院校论文; 思想论文; 《防护工程》2017年第13期论文;